Permiten aumentar el grado de participación durante las interacciones comunicativas, el acceso a la información y el control del entorno, mejorando indudablemente la calidad de vida de las personas con graves discapacidades Área de Logopedia* Hospital Beata María Ana Unidad de Daño Cerebral El uso de nuevas tecnologías es cada vez más frecuente, ya…
Por David de NoreñaNeuropsícólogoUDC Hospital Beata María Ana “Noto como si mi cuerpo fuera más rápido que mi cabeza. Quiero hacer las cosas ya, en el momento, y además terminarlas lo antes posible. Y claro, a veces meto la pata”. La frase anterior fue pronunciada en terapia por un paciente que sufrió un ictus.…
Tres de cada cuatro personas con discapacidad afirman tener dificultades para desempeñar las actividades de la vida diaria, y estas dificultades en gran medida se deben a sus problemas de movilidad. Es preciso adaptar el domicilio para que estas personas puedan alcanzar la mayor autonomía posible. Normalmente son necesarias las dos manos para empujar las…
La integración sensorial es el proceso neurológico que integra y organiza todas las sensaciones que experimentamos de nuestro propio cuerpo y del exterior y nos permite generar una respuesta adaptada a las demandas del entorno Por Diana Moya Rosendo Terapeuta ocupacional infantil responsable de la sala de integración sensorial Unidad de Rehabilitación Infantil del Hospital Beata…
¿Qué pasos debemos seguir para cambiar de postura a una persona que, por ejemplo tras un ictus, se encuentra en la cama? Para pasar de estar boca arriba a estar tumbada de lado sobre el lado sano, le pediremos a la paciente que doble las rodillas y apoye los pies firmemente en la cama. Le…
¿Cómo un niño alcanza la suficiente fuerza, coordinación, etc. de los órganos bucofonadores necesarios para poder articular correctamente los sonidos que precisamos para hablar? Parte de este “entrenamiento” se lleva a cabo por medio de la alimentación. Así nos lo explica la logopeda Estefanía Rodríguez. Por: Estefanía Rodríguez Sanz Logopeda de la Unidad de Rehabilitación…
“¿Le entenderán cuando hable?” Estefanía Rodríguez responde en estas líneas a esta pregunta que se hacen muchas familias a principio de curso al llevar a los niños de tres años al cole. A esta edad, en la que maduran tan rápido, se hacen evidentes las diferencias en cuanto al lenguaje entre unos y otros niños.…
Begoña González, neuropsicóloga de la Unidad de Daño Cerebral del Hospital Beata María Ana, analiza en el artículo que resumimos y que puede descargarse aquí, las consecuencias del daño cerebral traumático, así como las principales alteraciones cognitivas que tienen lugar tras un daño cerebral adquirido (DCA), especialmente los déficits visuales, atencionales y perceptivos. La autora describe…
El pasado día 11, la Facultad de Medicina de la Universidad de Valladolid presentó la “Guía práctica para la elaboración de informes logopédicos”, que ha escrito, entre otras autoras, Mª Eugenia Díaz-Emparanza, logopeda del Hospital Benito Menni.
GURE PAZIENTE TXIKIEI LAGUNTZEKO BEHARRAREN ONDORIOZ SORTU ZEN DESBERDINAK DIREN BI LAGUNTZA TEKNIKO BATZEAREN IDEIA: MUGITZEKO UPSEE GAILUA ETA BURUA KONTROLATZEN LAGUNTZEN DUEN HEADPOD SISTEMA DINAMIKOA Egilea: Irma García Fisioterapeuta pediatrikoa, Bilboko Aita Menni Haurren Errehabilitazioko Unitatea Gure haur errehabilitazioko programen helburuetako bat jarrera bertikala ahal beste berreskuratzea da. Zutik egotea, gizakiaren berezko jarrera dena,…
35/2015 legea aplikatzeko baremoak hiru atal bereizten ditu: nahasmendu neurotikoak, aldartearen nahasmendu iraunkorrak eta patologia psikiatrikoa larriagotzea. Peritu balorazioak, azken kategoria horretako kasuetarako, zera eskatzen du: “beste nahasmendu mental batzuk larriagotzea edo ezegonkortzea”, gaixotasun psikiatrikoen larritasunaren adierazleak erabiltzea, gaixotasunaren historia naturalaren eta gertaera traumatiko baten osteko bilakaeraren arteko diferentziak zehazten laguntzeko. Egileak honako hauek iradokitzen…
La neurorrehabilitación del daño cerebral, y por tanto también del daño cerebral infantil, precisa un enfoque interdisciplinar. La realidad virtual potencia, de una forma atractiva y lúdica, las posibilidades que ofrece la plasticidad cerebral y se utiliza para la rehabilitación de funciones como la manipulación de objetos y la escritura. Por su parte, la estimulación…
