|
| |
Acamán, Medalla de Oro de Tenerife 2019
Nuestra superiora de la Provincia de España, Sor Matilde Porras, recogió la distinción de manos del presidente del Cabildo, Carlos Alonso. La congregación de Hermanas Hospitalarias desembarcó en Tenerife en 1969; acaban de cumplirse 50 años de su presencia en la isla.
|
|
|
|
| |
Este concurso de relatos en castellano, único en su modalidad, cuenta con el apoyo del Ayuntamiento de Valladolid, lugar donde la concejala de Educación, Infancia e Igualdad y el director gerente del C. H. Benito Menni hicieron públicos los detalles.
|
|
|
|
|
| |
Naiara Mimentza, neuropsicóloga de Aita Menni, cuenta en la Ser cómo podemos prevenir el ictus y cuáles son sus secuelas, subrayando la atención que merecen las consecuencias psíquicas del DCA.
|
|
|
|
|
|
| |
Desde la UDC de Valladolid, difundimos las herramientas de la IDDSI, el marco global que adopta estándares internacionales para alimentos y fluidos destinados a pacientes con problemas de deglución.
|
|
|
|
|
|
| |
La inclusión de una dieta texturizada se convierte en una herramienta más a tener en cuenta para conseguir una mejoría funcional y una mayor autonomía en la alimentación.
|
|
|
|
|
|
| |
¿Cómo debe sentarse una persona en una silla de ruedas? ¿Cuál es la mejor manera de levantarla de la cama y llevarla al aseo? Algunas estrategias ayudan a ofrecer al paciente mayor confort y también una mejor calidad de vida a las personas que lo cuidan.
|
|
|
|
|
|
| |
Niños y niñas que acuden a la Unidad de Rehabilitación Infantil del Hospital Beata María Ana descubren que con legos, plastilina, unos cables y un ordenador se hacen maravillas.
|
|
|
|
|
|
| |
Estefanía Rodríguez y Natalia Anda, logopedas de la Unidad de Rehabilitación Infantil del Hospital Beata María Ana, explican en el programa de radio ‘¿Estoy aquí me ves?’ cómo se rehabilitan los trastornos de la comunicación y las dificultades en la alimentación.
|
|
|
|
|
| |
Junto con Hiru Hamabi, damos a conocer las consecuencias del daño cerebral infantil y su tratamiento a profesores de Primaria.
|
|
|
|
|
| |
En el programa se subraya que “lo más importante de la Unidad es la gente que se encuentra allí” y que se producen avances cuando se presta atención especializada al daño cerebral adquirido.
|
|
|
|
|
|
