{"id":57793,"date":"2021-11-15T11:00:39","date_gmt":"2021-11-15T11:00:39","guid":{"rendered":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/?p=57793"},"modified":"2024-01-05T15:11:07","modified_gmt":"2024-01-05T15:11:07","slug":"retomamos-la-formacion-para-familiares-y-cuidadores-de-personas-con-dano-cerebral","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/retomamos-la-formacion-para-familiares-y-cuidadores-de-personas-con-dano-cerebral\/","title":{"rendered":"Retomamos la formaci\u00f3n para familiares y cuidadores de personas con da\u00f1o cerebral"},"content":{"rendered":"

La Unidad de Da\u00f1o Cerebral del Hospital Beata Mar\u00eda Ana<\/a> vuelve a organizar sesiones presenciales para ayudar a las familias a entender el da\u00f1o cerebral y proporcionarles pautas de actuaci\u00f3n ante situaciones de la vida diaria.<\/p>\n

En la Red Menni de Da\u00f1o Cerebral de Hermanas Hospitalarias sabemos que es imprescindible contar con las familias como coterapeutas para garantizar el \u00e9xito de nuestros programas, por tanto, en cuanto la situaci\u00f3n sanitaria derivada de la pandemia por covid lo ha permitido, en el Hospital Beata Mar\u00eda Ana<\/a> de Madrid hemos reanudado nuestras jornadas presenciales de formaci\u00f3n para familiares y cuidadores de personas con da\u00f1o cerebral.<\/p>\n

El programa de la jornada que acabamos de celebrar ha repasado los principales problemas que se derivan del da\u00f1o cerebral, como las dificultades de comunicaci\u00f3n, de degluci\u00f3n o cognitivas, conductuales y emocionales, adem\u00e1s de los d\u00e9ficits f\u00edsicos. La jornada se cerr\u00f3 con una charla dedicada al cuidado de quien cuida a la persona con da\u00f1o cerebral<\/a>. En la formaci\u00f3n intervinieron los neuropsic\u00f3logos Marcos R\u00edos<\/strong><\/a>, Margarita Pascual<\/strong> y Bego\u00f1a Gonz\u00e1lez<\/strong>; las logopedas Cristina Arias<\/strong> y Patricia Ontiveros;\u00a0<\/strong>la m\u00e9dica rehabilitadora\u00a0 Paulina Oliva<\/strong><\/a>, la trabajadora social Marivi Mazo<\/strong>, la fisioterapeuta Paloma Fern\u00e1ndez<\/strong> y la terapeuta ocupacional Irene Gonz\u00e1lez<\/strong>.<\/p>\n

El importante papel de las personas m\u00e1s allegadas<\/h4>\n

El da\u00f1o cerebral no solo afecta a quien ha sufrido la lesi\u00f3n: la familia y las personas m\u00e1s allegadas han de enfrentarse a nuevas situaciones para las que no han tenido tiempo de preparaci\u00f3n. De ah\u00ed la tan extendida frase ‘no hay personas con da\u00f1o cerebral, sino familias con da\u00f1o cerebral’. Por otro lado, la capacidad de la familia para afrontar el impacto es muy relevante en el proceso de rehabilitaci\u00f3n del paciente.\u00a0Debemos por tanto tener en cuenta a la familia como coterapeuta a lo largo del proceso rehabilitador, y tenerla en cuenta como objeto de tratamiento en s\u00ed misma, reconoci\u00e9ndola como parte afectada en todo este proceso.<\/p>\n

Cuidadores y familiares detectan como nadie los problemas y progresos de la persona con da\u00f1o cerebral, pueden fomentar el empleo de las estrategias compensatorias entrenadas en la rehabilitaci\u00f3n y favorecer la generalizaci\u00f3n en la vida diaria de las habilidades aprendidas en las diferentes terapias. Pero para ello han de entender qu\u00e9 es el da\u00f1o cerebral, cu\u00e1les son sus consecuencias y su papel en la evoluci\u00f3n de su ser querido a lo largo del proceso rehabilitador. De este modo los resultados ser\u00e1n mejores y ser\u00e1 m\u00e1s f\u00e1cil que los avances puedan mantenerse y generalizarse en el entorno natural del paciente.<\/p>\n

En la adaptaci\u00f3n a la nueva realidad, la persona con da\u00f1o cerebral experimentar\u00e1 con diversa intensidad emociones como el miedo, la angustia, la desesperanza, la ira, la irritabilidad, o la tristeza. Tambi\u00e9n quienes la rodean sufrir\u00e1n en gran medida estos efectos, por la nueva realidad a la que se enfrentan. Por ello es importante dotarles del mayor n\u00famero de estrategias para afrontar esta nueva vida lo mejor posible.<\/p>\n

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Desde la primera sesi\u00f3n de evaluaci\u00f3n del paciente, nuestros equipos solicitan informaci\u00f3n a la familia sobre las dificultades. Luego, durante todo el proceso piden a las familias que se impliquen en el tratamiento rehabilitador, observando y colaborando en las terapias, extendi\u00e9ndolas hasta la vida cotidiana. Para ello nuestros profesionales informan a sus integrantes sobre todo aquello que sea necesario, del papel que han de jugar, de su capacidad de apoyo al paciente, etc. Antes de nada habremos de explicarles, tal y como se hizo en esta jornada, algunas cuestiones generales sobre el da\u00f1o cerebral adquirido (DCA).<\/p>\n

Por otro lado, la necesidad de informaci\u00f3n es una demanda frecuente por parte de las familias, especialmente cuando la persona afectada ha superado ya la fase aguda y comienza el largo proceso rehabilitador. En este momento la familia experimenta nuevas reacciones (esperanza, negaci\u00f3n, etc.) y demanda ayuda a los profesionales.<\/p>\n

Entender el DCA<\/h4>\n

El DCA se produce con posterioridad al momento del nacimiento. Como norma general su causa es de origen traum\u00e1tico (accidentes de tr\u00e1fico, ca\u00eddas, golpes, etc., con 30.000 casos nuevos cada a\u00f1o), accidentes vasculares (200 casos nuevos\/100.000 habitantes a\u00f1o), tumores cerebrales (cuya incidencia se estima entre 5 y 10 casos nuevos\/100.000 habitantes a\u00f1o), infecciones, hipoxia o isquemia, intoxicaciones, etc. Sus secuelas<\/a>\u00a0(f\u00edsicas, cognitivas, conductuales…) son responsables del 40% de las nuevas grandes discapacidades y son muy variadas, seg\u00fan las lesiones subyacentes y las propias caracter\u00edsticas de cada individuo. De igual forma, el pron\u00f3stico es tambi\u00e9n muy diverso y depende de la naturaleza y gravedad de la lesi\u00f3n, as\u00ed como de la prestaci\u00f3n de un tratamiento apropiado.<\/p>\n

La educaci\u00f3n de las familias en el da\u00f1o cerebral y la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n espec\u00edfica sobre los problemas y discapacidades que presenta su familiar y las herramientas necesarias para afrontarlos es el punto inicial de cualquiera de nuestros programas de rehabilitaci\u00f3n.<\/p>\n

La mayor\u00eda de las lesiones adquiridas en el SNC cursan con problemas f\u00edsicos y sensoriales (hemiparesia, espasticidad muscular, dificultades motoras, alteraciones sensoriales…), alteraciones cognitivas (afectan como norma general a la orientaci\u00f3n, la atenci\u00f3n, la velocidad de procesamiento, el lenguaje, la memoria, las praxias, el reconocimiento de objetos, las funciones ejecutivas, la organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, y la conciencia del d\u00e9ficit), as\u00ed como con cambios en la conducta (impulsividad, desinhibici\u00f3n, labilidad, etc) y en las emociones (depresi\u00f3n, ansiedad, irritabilidad o baja autoestima).<\/p>\n

El proceso rehabilitador<\/h4>\n

\"\"<\/a>Las estrategias en rehabilitaci\u00f3n pasan por el\u00a0entrenamiento de las funciones alteradas (reentrenamiento), el\u00a0entrenamiento en habilidades alternativas (compensaci\u00f3n) y el\u00a0empleo de ayudas externas (sustituci\u00f3n). Las familias han de acompa\u00f1ar al paciente en el proceso y enfrentarse a las consecuencias de los cambios. Por ello es totalmente necesario:<\/p>\n