{"id":50510,"date":"2020-04-03T08:31:56","date_gmt":"2020-04-03T08:31:56","guid":{"rendered":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/?p=50510"},"modified":"2024-01-05T22:00:29","modified_gmt":"2024-01-05T22:00:29","slug":"comunicacion-sobre-el-coronavirus-en-ninos-con-tea","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/comunicacion-sobre-el-coronavirus-en-ninos-con-tea\/","title":{"rendered":"Comunicaci\u00f3n sobre el coronavirus en ni\u00f1os con TEA"},"content":{"rendered":"

En torno al D\u00eda Mundial de Concienciaci\u00f3n sobre el\u00a0Autismo,\u00a02 de abril, desde nuestro Centro de Atenci\u00f3n Temprana de Hermanas Hospitalarias Valencia<\/a> queremos trasladar algunas recomendaciones para comunicarnos mejor con ni\u00f1os y ni\u00f1as con autismo durante esta situaci\u00f3n dif\u00edcil.<\/p>\n

C<\/span>ada a\u00f1o, el\u202f<\/span>2 de abril, el\u00a0<\/span>movimiento asociativo del autismo en Espa\u00f1a<\/span><\/b>, en coordinaci\u00f3n con\u00a0Autismo Europa<\/a>, pone en marcha una campa\u00f1a de concienciaci\u00f3n<\/span>\u00a0<\/span>para<\/span>\u00a0<\/span>visibilizar\u00a0<\/span>la<\/span>\u00a0realidad\u00a0<\/span>del colectivo, sus\u00a0<\/span>necesidades y sus capacidades.<\/span>\u00a0Aprovechando esta celebraci\u00f3n,\u00a0<\/span>Davinia Fern\u00e1ndez<\/strong>, logopeda del\u00a0Centro de Atenci\u00f3n Temprana de Hermanas Hospitalarias de Valencia<\/a>, quiere recordarnos que los ni\u00f1os y ni\u00f1as con autismo se enfrentan d\u00eda a d\u00eda con una multitud de barreras que deben saltar para poder seguir avanzando y que, obviamente, la mayor barrera es la comunicaci\u00f3n tanto expresiva como comprensiva<\/strong>.<\/p>\n

Estos d\u00edas de confinamiento a causa de la crisis del coronavirus, estamos viviendo una situaci\u00f3n totalmente extraordinaria para la cual no est\u00e1bamos preparados. Y si para una familia \u201cnormot\u00edpica\u201d resulta ca\u00f3tico y la desorganiza por completo, cuando en casa hay un ni\u00f1o con autismo, esto supone una barrera mayor.<\/p>\n

El primer ejemplo nos lo encontramos – dice Davinia Fern\u00e1ndez<\/strong>– cuando se declara el Estado de alarma y no se permite salir a la calle a pasear. Muchas familias no saben qu\u00e9 hacer, c\u00f3mo reaccionar, si anticipar lo que va a pasar o no\u2026 Afortunadamente gracias a las Asociaciones de ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad, y especialmente gracias a las presiones de Autismo Espa\u00f1a<\/a>, se consigui\u00f3 que en el BOE se recogiera la necesidad de las familias de poder salir con un ni\u00f1o con discapacidad a dar un paseo y\/o al exterior de la casa siguiendo las recomendaciones sanitarias<\/strong> , siempre y cuando llevara la tarjeta de discapacidad para evitar las sanciones.<\/p>\n

Pero\u2026 \u00bfqu\u00e9 pasa con aquellos ni\u00f1os con los que se acaba de iniciar la intervenci\u00f3n en los centros de atenci\u00f3n temprana? Nos encontramos con ni\u00f1os con TEA en los que se ha iniciado el uso de alg\u00fan dispositivo de comunicaci\u00f3n con varios intentos controlados y dirigidos pero los progenitores todav\u00eda no han hecho uso de ellos de forma independiente y no lo han podido generalizar a otros contextos.<\/p>\n

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\u00bfPor qu\u00e9 estos d\u00edas son tan complicados en las casa de peques con autismo que tienen problemas de comunicaci\u00f3n? Por varios motivos que debemos entender nosotros en primer lugar; no comprenden el entorno en el que est\u00e1n, pueden no estar orientados en tiempo y espacio, no entienden por qu\u00e9 hacemos determinadas cosas y no se les est\u00e1 anticipando lo que va a pasar en muchos casos, entre otras cosas, porque los papis no disponen de las herramientas ni de la informaci\u00f3n necesaria para hacerlo<\/strong>.<\/p>\n

La mayor\u00eda de los ni\u00f1os con autismo son pensadores visuales<\/strong>, esto significa que procesan la informaci\u00f3n mejor con el uso de im\u00e1genes y\/o s\u00edmbolos. Al utilizar im\u00e1genes para acompa\u00f1ar las palabras estamos dotando a ni\u00f1as y ni\u00f1os con TEA para crear conceptos y comprender mejor.<\/p>\n

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Existen multitud de recursos donde encontrar cuentos, explicaciones e historias sociales sobre el coronavirus directamente o sobre las consecuencias que tiene el coronavirus en el d\u00eda a d\u00eda de estas familias. A continuaci\u00f3n, os dejamos una serie de enlaces que pueden ser de utilidad<\/strong>:<\/p>\n