{"id":16049,"date":"2014-06-03T01:42:05","date_gmt":"2014-06-03T01:42:05","guid":{"rendered":"http:\/\/da\u00f1ocerebral.es\/danio\/\/relacion-entre-el-desarrollo-de-la-alimentacion-y-del-habla-3\/"},"modified":"2024-01-07T19:52:28","modified_gmt":"2024-01-07T19:52:28","slug":"relacion-entre-el-desarrollo-de-la-alimentacion-y-del-habla","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/relacion-entre-el-desarrollo-de-la-alimentacion-y-del-habla\/","title":{"rendered":"Relaci\u00f3n entre el desarrollo de la alimentaci\u00f3n y del habla"},"content":{"rendered":"

\u00bfC\u00f3mo un ni\u00f1o alcanza la suficiente fuerza, coordinaci\u00f3n, etc. de los \u00f3rganos bucofonadores necesarios para poder articular correctamente los sonidos que precisamos para hablar? Parte de este \u201centrenamiento\u201d se lleva a cabo por medio de la alimentaci\u00f3n. As\u00ed nos lo explica la logopeda Estefan\u00eda Rodr\u00edguez.<\/p>\n

Por Estefan\u00eda Rodr\u00edguez Sanz<\/a><\/em>
\nLogopeda de la Unidad de Rehabilitaci\u00f3n Infantil del Hospital Beata Mar\u00eda Ana<\/a><\/p>\n

Hace unas semanas una de las mam\u00e1s que acuden con su hijo, de tres a\u00f1os, a rehabilitaci\u00f3n me comentaba lo sorprendida que estaba por la relaci\u00f3n tan estrecha que existe entre el desarrollo de la alimentaci\u00f3n y del habla. Pero lo que m\u00e1s le asombraba es que nadie le hubiese informado a ella, ni a otras familias que conoc\u00eda, sobre este tema. Por lo que despu\u00e9s de un rato hablando, se gir\u00f3 y me dijo: \u201c\u00bfY por qu\u00e9 no lo haces t\u00fa? Cuenta al resto de padres lo que he descubierto yo en estos meses<\/strong>\u201d.<\/p>\n

En este caso, los padres acudieron a la Unidad porque ten\u00edan dificultades para introducir la alimentaci\u00f3n s\u00f3lida y porque el ni\u00f1o no hablaba, pero lo planteaban como dos aspectos independientes, que nada ten\u00edan que ver el uno con el otro. Una vez realizada la valoraci\u00f3n y vistas las dificultades que presentaba el ni\u00f1o, empezamos por trabajar los problemas de alimentaci\u00f3n, ante la sorpresa de los padres<\/strong> que, en un principio, no entend\u00edan por qu\u00e9 si ellos acud\u00edan a logopedia por un retraso en el desarrollo del habla acab\u00e1bamos hablando de alimentaci\u00f3n. Pero poco a poco, seg\u00fan estos problemas iban mejorando, su lenguaje oral tambi\u00e9n avanzaba, sin ning\u00fan tipo de intervenci\u00f3n directa.<\/strong><\/p>\n

\"Estefan\u00eda<\/a><\/p>\n

Y as\u00ed es como llegamos a esa conversaci\u00f3n en la que ella me coment\u00f3 lo poco que las familias saben sobre este aspecto: tienen la sensaci\u00f3n de que los ni\u00f1os pasan de un tipo de alimentaci\u00f3n a otra porque el pediatra les comenta que ha llegado el momento, pero sin pararse a pensar si su hijo se encuentra preparado o no. E igual pasa con el habla, en ning\u00fan momento se han parado a pensar que el habla tiene un componente motor, no s\u00f3lo es aprender palabras, sino que entra en juego un gran n\u00famero de estructuras y musculatura facial que el ni\u00f1o debe ir desarrollando y ejercitando en los primeros meses de vida.<\/strong><\/p>\n

Preguntas con respuesta<\/h4>\n

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De esta manera llegamos a la primera cuesti\u00f3n: \u00bfc\u00f3mo ejercita el ni\u00f1o estas estructuras?<\/strong> Cualquier persona, llegados este punto, se preguntar\u00e1 c\u00f3mo un ni\u00f1o mejora su coordinaci\u00f3n, fuerza… de los labios o de la lengua, por ejemplo, tan necesarios para poder articular correctamente los sonidos que va a necesitar para hablar. Pues este \u201centrenamiento\u201d se lleva a cabo, en parte, por medio de la alimentaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n

Vamos a poner un ejemplo. Cuando un ni\u00f1o nace, la alimentaci\u00f3n es uno de los puntos importantes; o bien se elige lactancia materna o bien el biber\u00f3n. En cualquiera de los dos casos, el ni\u00f1o succiona, que es un acto reflejo, es decir, no necesita de un control voluntario. Pero poco a poco, por medio de la maduraci\u00f3n, pasa a ser una actividad voluntaria, y as\u00ed, cuando algo se acerca a su boca ya no lo chupa de forma autom\u00e1tica, sino que puede realizar otros movimientos diferentes. De esta manera podemos introducir la cuchara. Pero qu\u00e9 pasa entonces, que el cierre que antes hac\u00eda con los labios alrededor del biber\u00f3n, ya no le vale para la cuchara, porque esta es m\u00e1s peque\u00f1a y tiene otra forma. Adem\u00e1s ya no tiene que succionar, sino que tiene que usar los labios y la lengua de otra forma para poder comer. Lo mismo ocurre con el paso al vaso: la forma en la que el ni\u00f1o tiene que colocar su lengua y labios no es la misma que necesitaba para el biber\u00f3n o el pecho, ni para la cuchara.<\/p>\n

Todo este aprendizaje y adaptaci\u00f3n a las nuevas situaciones vienen precedidos por una maduraci\u00f3n<\/strong> que permite realizar este cambio, pero tambi\u00e9n es necesario un aprendizaje por parte del ni\u00f1o, al igual que de los padres, que deben conocer la mejor forma de introducir estos cambios, facilitando su adaptaci\u00f3n con el objetivo de que el ni\u00f1o sea lo m\u00e1s activo posible en este proceso y buscando su mayor autonom\u00eda.<\/p>\n

Este \u201ctrabajo\u201d diario de las estructuras implicadas en la alimentaci\u00f3n, pero al mismo tiempo en el habla, har\u00e1 que el ni\u00f1o consiga una mayor destreza y variabilidad de movimientos<\/strong>, lo que le llevar\u00e1 a \u201cjugar\u201d con estas estructuras, moviendo la lengua de un lado a otro, haciendo \u201cpedorretas\u201d, intentando imitar al adulto que le refuerza con una sonrisa o una carcajada\u2026 Esto favorecer\u00e1 la aparici\u00f3n de los movimientos m\u00e1s complejos necesarios para realizar todos los fonemas, sonidos del habla, necesarios para hablar.<\/p>\n

Fuerza y coordinaci\u00f3n<\/h4>\n

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As\u00ed, el correcto cierre de los labios alrededor del biber\u00f3n o del pecho, en un primer momento, y de la cuchara o del vaso, posteriormente, hace que \u00e9sta musculatura adquiera una adecuada fuerza y coordinaci\u00f3n<\/strong> todo ello necesario, por ejemplo, para la correcta articulaci\u00f3n<\/strong> del fonema \/m\/, en el que se necesita un buen contacto de los labios.<\/p>\n

Aunque la mayor\u00eda de los ni\u00f1os realizan estos cambios y se adaptan a las nuevas situaciones sin ning\u00fan problema, otros pueden presentar ligeras dificultades. Con una intervenci\u00f3n temprana y adecuada se logra que este tr\u00e1nsito sea m\u00e1s f\u00e1cil y tenga la menor repercusi\u00f3n en el desarrollo futuro del ni\u00f1o.<\/strong><\/p>\n

Y nos surgen nuevas dudas. \u00bfEsto c\u00f3mo se consigue? \u00bfQui\u00e9n se encarga de orientar a los padres y de ense\u00f1ar a aquellos ni\u00f1os que presentan alguna dificultad? Existe una especialidad dentro de la Logopedia que es la Terapia Orofacial y Miofuncional<\/strong>, que actuando sobre las diferentes estructuras tiene como objetivos, entre otros, adquirir correctos patrones de degluci\u00f3n y articulaci\u00f3n, eliminar aquellos h\u00e1bitos incorrectos y conseguir la mayor autonom\u00eda posible del ni\u00f1o.<\/strong><\/p>\n

Todo esto debe hacernos ver que los cambios en la alimentaci\u00f3n no se producen de forma autom\u00e1tica ni los ni\u00f1os empiezan a hablar de la noche a la ma\u00f1ana. El habla conlleva un proceso, del que muchas veces no somos conscientes, que requiere un aprendizaje, un \u201centrenamiento\u201d anterior, que va a dar lugar a su correcto desarrollo.<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00bfC\u00f3mo un ni\u00f1o alcanza la suficiente fuerza, coordinaci\u00f3n, etc. de los \u00f3rganos bucofonadores necesarios para poder articular correctamente los sonidos que precisamos para hablar? Parte de este \u201centrenamiento\u201d se lleva a cabo por medio de la alimentaci\u00f3n. As\u00ed nos lo explica la logopeda Estefan\u00eda Rodr\u00edguez. Por Estefan\u00eda Rodr\u00edguez Sanz Logopeda de la Unidad de Rehabilitaci\u00f3n…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":82924,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1013,1012,1011,2320],"tags":[3024,3488,3489,1401],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16049"}],"collection":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=16049"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16049\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":82929,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/16049\/revisions\/82929"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/82924"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=16049"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=16049"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=16049"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}