{"id":84925,"date":"2023-12-19T13:10:05","date_gmt":"2023-12-19T13:10:05","guid":{"rendered":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/publicacion\/diagnostico-e-intervencion-de-las-dificultades-de-aprendizaje\/"},"modified":"2023-12-19T13:10:05","modified_gmt":"2023-12-19T13:10:05","slug":"diagnostico-e-intervencion-de-las-dificultades-de-aprendizaje","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/publicacion\/diagnostico-e-intervencion-de-las-dificultades-de-aprendizaje\/","title":{"rendered":"Diagn\u00f3stico e intervenci\u00f3n de las dificultades de aprendizaje"},"content":{"rendered":"

Los alumnos con Dificultades de Aprendizaje (DA) conforman el grupo m\u00e1s amplio y de mayor crecimiento de entre los que requieren necesidades especiales en la escuela<\/subtitle><\/p>\n

Autora: <\/b>Davinia Fern\u00e1ndez Yuste<\/strong>
\nLogopeda infantil en la
\nUnidad de Da\u00f1o Cerebral Hermanas Hospitalarias Valencia<\/a><\/p>\n

\"Davinia-Fern\u00e1ndez\"<\/p>\n

Hoy en d\u00eda existen contradicciones en las definiciones de DA y estas han ido cambiando a lo largo del tiempo. El t\u00e9rmino \u201cdificultades de aprendizaje\u201d<\/strong> hace referencia\u00a0 a problemas en cualquiera de las siete \u00e1reas de aprendizaje que incluyen:<\/p>\n

– comprensi\u00f3n auditiva
\n– expresi\u00f3n ling\u00fc\u00edstica
\n– habilidades de lectura
\n– comprensi\u00f3n lectora
\n– lenguaje escrito
\n– c\u00e1lculo
\n– problemas matem\u00e1ticos<\/p>\n

Los problemas de aprendizaje afectan a 1 de cada 10 ni\u00f1os en edad escolar. Estos problemas pueden ser detectados en los peque\u00f1os a partir de los 5 a\u00f1os y constituyen una gran preocupaci\u00f3n para muchos padres, ya que afectan al rendimiento escolar<\/a>.<\/p>\n

Diversos investigadores afirman que las DA se deben a una deficiencia del sistema nervioso central que contribuye a los problemas para descifrar el lenguaje tanto oral como escrito (Shaywitz, 2003). La definici\u00f3n \u00a0de DA asume una discrepancia significativa entre la capacidad\u00a0 y el rendimiento. Su dificultad est\u00e1 en captar, procesar y dominar las tareas e informaciones. El ni\u00f1o simplemente no puede hacer lo mismo que los dem\u00e1s, aunque su nivel de inteligencia sea el mismo.<\/strong><\/p>\n

Muchos de estos ni\u00f1os presentan dificultades en m\u00e1s de un \u00e1rea de aprendizaje y asimismo pueden presentar \u00a0problemas de atenci\u00f3n, adaptaci\u00f3n emocional y\/o comportamiento (Lyon, Shaywitz & Shaywitz, 2003).<\/p>\n

Es importante diferenciar las DA \u00a0de otros conceptos afines como \u201cnecesidades educativas especiales”, “inadaptaciones por d\u00e9ficit socioambiental”, \u201cdiscapacidad intelectual\u201d, \u201ctrastornos emocionales graves\u201d, etc.<\/strong><\/p>\n

El ni\u00f1o con trastorno de aprendizaje tiene una pauta desigual en su desarrollo, puede no tener disfuncionamiento del sistema nervioso central, no debe sus problemas de aprendizaje a pobreza ambiental y\/o los problemas de aprendizaje no se deben a retraso mental o a trastornos emocionales. En definitiva, s\u00f3lo resulta procedente hablar de DA cuando<\/strong> hacemos referencia a:<\/p>\n

-Ni\u00f1os y ni\u00f1as que tienen un cociente intelectual normal, o muy\u00a0 pr\u00f3ximo a la normalidad, o incluso superior.
\n-Su ambiente sociofamiliar es normal.
\n-No presentan d\u00e9ficits sensoriales ni afecciones neurol\u00f3gicas significativas.
\n-Su rendimiento escolar se manifiesta y es reiteradamente insatisfactorio.<\/p>\n

Las DA suelen cursar con patolog\u00edas asociadas parecidas a las presentes en el trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n con hiperactividad (TDAH).<\/p>\n

No hay una \u00fanica se\u00f1al que indique la existencia de un problema del aprendizaje. Los expertos buscan indicadores que expliquen la existencia de una diferencia notable entre el progreso escolar actual y el nivel de progreso que podr\u00eda lograr, dada su inteligencia o habilidad.<\/p>\n

Algunas indicaciones orientativas que pueden hacer sospechar a los padres y\/o maestros que el ni\u00f1o tiene un problema del aprendizaje son:<\/p>\n