{"id":35279,"date":"2018-01-16T16:09:32","date_gmt":"2023-12-19T13:10:21","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/?post_type=portfolio&#038;p=35279"},"modified":"2024-03-21T09:39:23","modified_gmt":"2024-03-21T09:39:23","slug":"la-sexualidad-con-dano-cerebral-adquirido-i","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/publicacion\/la-sexualidad-con-dano-cerebral-adquirido-i\/","title":{"rendered":"La sexualidad con da\u00f1o cerebral adquirido (I)"},"content":{"rendered":"<p>La intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en el \u00e1mbito de la sexualidad ampl\u00eda los cuidados de las personas con alg\u00fan tipo de discapacidad<\/p>\n<h4><span style=\"color: #666e74;\">Autora: <\/span><br \/>\n<span style=\"color: #666e74;\"><strong>Ainhoa Espinosa Luzarraga<\/strong><br \/>\nNeuropsic\u00f3loga, Centros de d\u00eda de da\u00f1o cerebral de IFAS Bekoetxe y Lurgorri, <a href=\"http:\/\/da\u00f1ocerebral.es\/la-red-menni\/la-red-menni-en-el-pais-vasco\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hermanas Hospitalarias Aita Menni<\/a><\/span><\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><a class=\"dt-pswp-item\" href=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Ainhoa-Espinosa.jpg\" data-dt-img-description=\"\" data-large_image_width=\"300\" data-large_image_height=\"440\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-35328 alignleft\" src=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Ainhoa-Espinosa.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"440\" srcset=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Ainhoa-Espinosa.jpg 300w, https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Ainhoa-Espinosa-204x300.jpg 204w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a>En los \u00faltimos a\u00f1os se han dado importantes avances en lo que respecta al tratamiento individualizado de las diferentes necesidades de las personas afectadas por una discapacidad de tipo neurol\u00f3gico. Sin embargo, en la mayor parte de los casos, el \u00e1mbito de la sexualidad ha quedado excluido de las \u00e1reas de intervenci\u00f3n. El presente trabajo desarrolla un plan de actividades de tipo cognitivo-emocional orientadas al conocimiento, aceptaci\u00f3n y satisfacci\u00f3n personal en el \u00e1mbito de la sexualidad. <strong>La intervenci\u00f3n se basa en la realizaci\u00f3n de 39 din\u00e1micas creadas para abordar los diferentes contenidos de la sexualidad, recopiladas en una Gu\u00eda de pr\u00e1ctica cl\u00ednica (Espinosa, 2015).<\/strong> Este art\u00edculo recoge la primera intervenci\u00f3n, realizada a 22 personas con diversidad funcional a nivel tanto grupal como individual. La muestra heterog\u00e9nea se organiz\u00f3 en cuatro grupos de trabajo que participaron en una sesi\u00f3n semanal durante a\u00f1o y medio.\u00a0En la actualidad se mantiene este tipo de intervenci\u00f3n as\u00ed como se imparte formaci\u00f3n espec\u00edfica a personal de atenci\u00f3n directa en residencias para poblaci\u00f3n con discapacidad.<\/p>\n<p><strong>Transcurrido a\u00f1o y medio, las personas participantes mejoraron en su conocimiento, normalizaci\u00f3n e inclusi\u00f3n en el disfrute<\/strong>. Paralelamente se fue consolidando un referente del equipo multidisciplinar al que acudir en caso de necesitarlo. A su vez se instauraron este tipo de talleres de sexualidad y afectividad en el funcionamiento cotidiano de los centros.<\/p>\n<p>La intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en el \u00e1mbito de la sexualidad ampl\u00eda los cuidados de estas personas. En cualquier caso, <strong>debe darse dentro de un marco hol\u00edstico en el que se engloben todas las \u00e1reas que afecten a la vida de la persona con discapacidad, incluyendo objetivos b\u00e1sicos de la neuropsicolog\u00eda, como la aceptaci\u00f3n de los cambios ocurridos tras la lesi\u00f3n, la recuperaci\u00f3n de destrezas perdidas, el aprovechamiento de las capacidades preservadas y la atenci\u00f3n a las familias.<\/strong><\/p>\n<h4><strong>Sexualidad y DCA<\/strong><\/h4>\n<p>Para poder comprender el alcance de las consecuencias del DCA en la sexualidad, <strong>es necesario conocer cada una de las funciones cognitivas que suelen verse implicadas.<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>En primer lugar se encuentra la <strong>orientaci\u00f3n temporal, espacial y personal<\/strong>, entendida como la capacidad de ubicar hechos o situaciones cronol\u00f3gicamente, en diferentes lugares\/contextos y en relaci\u00f3n a la propia persona y los dem\u00e1s, respectivamente. En este sentido, ante dificultades en el autoconocimiento u orientaci\u00f3n personal podr\u00edan existir diferencias en c\u00f3mo la persona reconoce su propia existencia y las vinculaciones emocionales ya establecidas, es decir, una falta de reconocimiento de uno mismo o de las relaciones establecidas con los dem\u00e1s. A su vez, puede no haber un reconocimiento del momento cronol\u00f3gico y por lo tanto no situarse con el mismo rol previo a la lesi\u00f3n, ni con las mismas vinculaciones y objetivos deducidos del momento de su historia vital.<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li>Por otro lado se encuentra la <strong>memoria<\/strong>, que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar informaci\u00f3n del pasado. Existen diferentes tipos en funci\u00f3n del tiempo, desde el almacenamiento hasta la recuperaci\u00f3n de la informaci\u00f3n (memoria de trabajo, a corto y a largo plazo) as\u00ed como del tipo de material recordado (memoria sem\u00e1ntica, epis\u00f3dica y procedimental). Respecto a la memoria, puede darse una falta de reconocimiento de la pareja o no vivirse como parte de una relaci\u00f3n \u00edntima. En ocasiones no se reconoce expl\u00edcitamente como pareja aunque la memoria impl\u00edcita vincule afectivamente a ambas personas, la persona afectada y la pareja previamente creada, se relaciona con otros roles \u00edntimos y\/o familiares pero no de amante. Tambi\u00e9n pueden darse dificultades en la memoria para revivir los momentos reforzantes de intimidad o no recordar el haber experimentado una relaci\u00f3n sexual y, por lo tanto, tratar de buscar o provocar de manera insistente otra nueva.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A su vez puede existir la necesidad de reaprender la manera de disfrutar conjuntamente. La p\u00e9rdida de claves del disfrute de la pareja en concreto, diferenciada del resto de comportamientos er\u00f3ticos, precisar\u00eda reaprender y buscar nuevas formas de disfrute conjunto teniendo en cuenta la nueva situaci\u00f3n (cambios motores, cognitivos y\/o conductuales o de conciencia) de la persona.<\/p>\n<ul>\n<li>En lo que respecta al lenguaje, se trata de un proceso cognitivo superior que permite la manifestaci\u00f3n externa del pensamiento mediante las <strong>conexiones entre ideas y representaciones<\/strong> a trav\u00e9s del habla, de s\u00edmbolos escritos, o de gestos o sonidos. Las dificultades de lenguaje pueden interferir en la capacidad para regular la conducta a trav\u00e9s del lenguaje interno, as\u00ed como podr\u00edan interferir las dificultades en la capacidad para mantener la informaci\u00f3n y manipularla o en la denominada memoria de trabajo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>La falta de lenguaje interno podr\u00e1 a su vez interferir, al igual que el deterioro de las funciones ejecutivas, en la utilizaci\u00f3n de los ritmos en la situaci\u00f3n con contenido er\u00f3tico. A su vez las dificultades de lenguaje pueden obstaculizar la posibilidad de compartir deseos o de aprovechar el feedback verbal del entorno para vincularnos a la pareja.<\/p>\n<ul>\n<li>Las <strong>funciones ejecutivas<\/strong> (FE) son consideradas como los procesos cognitivos necesarios para llevar a cabo una conducta eficaz, creativa y socialmente aceptada (incluyen entre otros la anticipaci\u00f3n, la elecci\u00f3n de objetivos, la planificaci\u00f3n, la selecci\u00f3n de la conducta, la autorregulaci\u00f3n, el autocontrol y el uso de realimentaci\u00f3n o feedback) (Mu\u00f1oz C\u00e9spedes y Tirapu, 2004). En pacientes con DCA en ocasiones aparece una escasa capacidad para flexibilizar y captar est\u00edmulos del entorno, pudiendo desembocar en dificultades en la secuencia de un encuentro sexual (no necesariamente coital).<\/li>\n<\/ul>\n<p>Igualmente, el hecho de no captar o no saber utilizar la informaci\u00f3n ambiental (verbal o no verbal) puede provocar perseveraci\u00f3n en una acci\u00f3n que no conlleve satisfacci\u00f3n a la pareja, pudiendo frustrar a la persona con discapacidad por no comprender la falta de satisfacci\u00f3n conjunta o frustrar \u00fanicamente a la persona no afectada en el caso de no compartir su vivencia por miedo a provocar culpa o da\u00f1ar al otro.<\/p>\n<p>En lo referente a las <strong>praxias<\/strong>, entendidas como las funciones que se encargan de aquellos movimientos organizados y realizados para llevar a cabo un plan, puede aparecer una falta de coordinaci\u00f3n de movimientos enfocados a un fin, lo que podr\u00eda dar lugar, una vez m\u00e1s, a la necesidad de reaprendizaje de los actos coordinados que sin ser conscientes y de manera automatizada flu\u00edan a la hora de relacionarnos afectivamente previamente a la lesi\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li>Cabe destacar las<strong> habilidades sociales<\/strong>, concebidas como el conjunto de estrategias de conducta y las capacidades para aplicar dichas conductas que nos ayudan a resolver una situaci\u00f3n social de manera efectiva y satisfactoria, es decir, aceptable para el propio sujeto y para el contexto social en el que est\u00e1. Para desempe\u00f1ar unas adecuadas habilidades sociales se necesitar\u00eda utilizar previamente la cognici\u00f3n social entendida como; aquellos procesos cognitivos que nos permiten interpretar los detalles y se\u00f1ales que caracterizan un contexto social determinado, necesarios para desenvolvernos de manera eficaz en las interacciones con los dem\u00e1s (Tribis, 2016). Estos procesos incluyen el conocimiento social (lo que es t\u00edpico y permitido, roles, reglas, etc.), el procesamiento emocional (reconocer las emociones en la expresi\u00f3n f\u00e1cil\/prosodia y conocer su significado) y la Teor\u00eda de la Mente (comprender que el otro tiene una mente ajena y diferente a la propia, necesario para identificar el lenguaje encubierto, las insinuaciones, met\u00e1foras, intenciones y motivaciones de los dem\u00e1s, etc.). En este caso pueden aparecer limitaciones al captar el tipo de contexto social (formal versus \u00edntimo) o el no reconocimiento emocional a trav\u00e9s de las expresiones faciales, pudiendo dar lugar a no saber desenvolverse dentro de las normas impl\u00edcitas en cada situaci\u00f3n social diferenciada. A su vez se puede malentender el tan utilizado lenguaje encubierto o percibir una insinuaci\u00f3n de tipo sexual cuando no la hay, o provocarla fuera de un contexto apto para ello.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong><a class=\"dt-pswp-item\" href=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Guia-sexualidad-y-DCA1.jpg\" data-dt-img-description=\"\" data-large_image_width=\"400\" data-large_image_height=\"564\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright size-full wp-image-84587\" src=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Guia-sexualidad-y-DCA1.jpg\" alt=\"\" width=\"400\" height=\"564\" srcset=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Guia-sexualidad-y-DCA1.jpg 400w, https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/Guia-sexualidad-y-DCA1-213x300.jpg 213w\" sizes=\"(max-width: 400px) 100vw, 400px\" \/><\/a>Por otro lado, el ser humano utiliza el lenguaje encubierto y no expl\u00edcito en la b\u00fasqueda de nuevas parejas,<\/strong> as\u00ed como para expresar iron\u00eda o complicidad. Si falla la captaci\u00f3n de mensajes no expl\u00edcitos a la hora de buscar nuevas parejas se pueden dar situaciones de fracaso o en las que la persona afectada malentienda la situaci\u00f3n o el mensaje oculto. Tambi\u00e9n pueden darse fallos en la sutileza o la delicadeza, aspecto importante en la actualidad en la que las redes sociales son una herramienta importante para este fin. En este caso las dificultades se pueden incrementar, m\u00e1xime considerando que la comunicaci\u00f3n no verbal se obvia en estos contextos ya que se utiliza \u00fanicamente mensajes escritos o \u00fanicamente verbales.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, las personas con deterioro pueden tener problemas para explicar las relaciones causa-efecto de los intereses ajenos, lo cual puede situarlas en una situaci\u00f3n de mayor vulnerabilidad que la poblaci\u00f3n sin discapacidad, ya sea por exceso de suspicacia o por no distinguir la malicia en la intenci\u00f3n ajena. Este aspecto es importante considerando que podr\u00edan darse dificultades para discernir situaciones de abuso o afecto.<\/p>\n<p>La necesidad de reaprendizaje en este \u00e1mbito tan relevante en las vidas de las personas conlleva la posibilidad de explorar nuevos gustos o posibilidades diferentes, pudiendo descubrir un nuevo mundo a favor o en detrimento de la vinculaci\u00f3n emocional previa de la pareja. Siempre que se crean nuevos esquemas comportamentales existe la posibilidad tanto de reequilibrar la manera de relacionarse juntos como la ruptura ante gustos diferenciados.<\/p>\n<h4><strong>Objetivos de la intervenci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n<p>Con este tipo de intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en el \u00e1mbito de la sexualidad\u00a0se pretende:<\/p>\n<ul>\n<li>Plantear un concepto de sexualidad global frente a otro centrado en la genitalidad (modelo estrecho). Dotar a cada persona de capacidad de disfrute y satisfacci\u00f3n personal mejorando las relaciones \u00edntimas.<\/li>\n<li>Conocer t\u00e9rminos y definiciones adecuados relativos a la vivencia sexual para facilitar la eliminaci\u00f3n de falsas creencias y mitos relativos a la sexualidad.<\/li>\n<li>Abordar la sexualidad aceptando y respetando la individualidad y la diversidad sexual, conociendo la anatom\u00eda masculina y femenina, respetando las diferencias y semejanzas entre g\u00e9neros.<\/li>\n<li>Fomentar reacciones de agradecimiento al afecto y rechazo al abuso, y reflexionar acerca de la importancia de la privacidad personal.<\/li>\n<li>Trabajar la autoestima y aceptar las limitaciones personales.<\/li>\n<li>Reconocer nuestras expectativas de g\u00e9nero y sus implicaciones sociales.<\/li>\n<li>Enfocar la b\u00fasqueda del disfrute desde un punto de vista amplio, conoci\u00e9ndose, acept\u00e1ndose y obteniendo satisfacci\u00f3n personal.<\/li>\n<li>Fomentar una actitud cr\u00edtica y empatizar con personas con otras caracter\u00edsticas y limitaciones en situaciones referentes a la sexualidad.<\/li>\n<li>Relacionarse de forma eficaz en diferentes contextos.<\/li>\n<li>Prevenir posibles enfermedades e infecciones en ocasiones inherentes a la actividad sexual genital.<\/li>\n<li>Conocer y compartir aspectos relativos a los diferentes cambios en las etapas del ciclo sexual vital.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><\/h4>\n<h4><strong>\u00bfC\u00f3mo se lleva a cabo?\u00a0<\/strong><\/h4>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-full wp-image-35286\" src=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Sexualidad-y-DCA1.jpg\" alt=\"Sexualidad-y-DCA1\" width=\"890\" height=\"350\" srcset=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Sexualidad-y-DCA1.jpg 890w, https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2018\/01\/Sexualidad-y-DCA1-300x117.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 890px) 100vw, 890px\" \/><\/p>\n<p>Las personas que se beneficiaron del programa de intervenci\u00f3n presentado fueron personas con DCA usuarias de los <a href=\"http:\/\/www.ifas.bizkaia.eus\/interior.asp?idpagina=TYOBSFERQLSOVSHLUGPCSMEYXTTPWAIMUGWJ\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">centros de d\u00eda de da\u00f1o cerebral de IFAS, Bekoetxe y Lurgorri<\/a>. Estos pacientes fueron distribuidos en cuatro grupos debido a su gran heterogeneidad. As\u00ed, un primer grupo estaba formado por cinco varones con una edad comprendida entre los 44 y 55 a\u00f1os, presentando un deterioro cognitivo conductual severo y d\u00e9ficit motor.<\/p>\n<p>El segundo contaba con \u00a0hombres (cuatro) y mujeres (tres) entre los 24 y los 45 a\u00f1os. Su d\u00e9ficit cognitivo conductual era leve-moderado, en presencia y ausencia de d\u00e9ficit en el \u00e1rea motora.<\/p>\n<p>El tercero estaba formado, una vez m\u00e1s, \u00fanicamente por hombres, cinco, \u00a0de entre 45 y 55 a\u00f1os con un deterioro cognitivo conductual severo y d\u00e9ficit motores.<\/p>\n<p>El cuarto y \u00faltimo grupo estaba compuesto por tres hombres y dos mujeres, una vez m\u00e1s en minor\u00eda, con d\u00e9ficit cognitivo leve-moderado, con y sin afectaci\u00f3n f\u00edsica y edades comprendidas entre 32 y 57 a\u00f1os.<\/p>\n<h4><strong>Resultados<\/strong><\/h4>\n<p>Los resultados obtenidos en la aplicaci\u00f3n del programa son de tipo cualitativo, basados en la experiencia cl\u00ednica recogida a trav\u00e9s de las diferentes din\u00e1micas.<\/p>\n<p>En primer lugar, los participantes previamente asociaban el disfrute con la genitalidad y acciones relacionadas principalmente con el coito. <strong>Tras la intervenci\u00f3n se evidenci\u00f3 un cambio sustancial de estilo ya que incluyen conceptos relacionados con emociones, una mayor diversidad sexual y un concepto del disfrute que tiene en cuenta m\u00e1s partes del cuerpo que las genitales.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Posteriormente se observ\u00f3 una mayor confianza y seguridad<\/strong> para dibujar la desnudez, se le dedica atenci\u00f3n a m\u00e1s partes del cuerpo adem\u00e1s de a los genitales y los actos placenteros incluyen imaginaci\u00f3n, juego y di\u00e1logo. Tambi\u00e9n llegaron a transmitir la necesidad de complicidad entre las dos personas que practican sexo e inclu\u00edan el v\u00ednculo emocional.<\/p>\n<p><strong>Otro avance supuso el hecho de comenzar a valorar una opci\u00f3n de satisfacci\u00f3n adaptada a sus circunstancias cuando ya hab\u00edan cerrado la posibilidad de disfrutar de la sexualidad<\/strong>, debido a que era concebida desde el modelo estrecho y genital. En este sentido, fueron ampliando su manera de vivir el disfrute en su cuerpo y la posibilidad de ser capaces de dar placer a otros.<\/p>\n<p>Otro objetivo conseguido fue eliminar las falsas creencias y mitos acerca de la sexualidad. Igualmente, <strong>se ampli\u00f3 su conocimiento previo sobre la gran diversidad a la hora de expresar y vivir la sexualidad<\/strong>, teniendo en cuenta las m\u00faltiples formas de vivir la sexualidad desde el nacimiento hasta la muerte y las diferentes identidades sexuales.<\/p>\n<p>Por otro lado <strong>tomaron conciencia sobre las implicaciones de la maternidad\/paternidad<\/strong>, los requisitos fisiol\u00f3gicos y psicol\u00f3gicos para poder cuidar a otros (saber cuidar previamente de uno mismo y tener recursos en los que apoyarse). Concretamente se dio un aumento en el uso de los m\u00e9todos anticonceptivos adecuados a sus decisiones posteriores a la aplicaci\u00f3n del programa.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s, <strong>interiorizaron en mayor grado sus limitaciones y p\u00e9rdidas tras la lesi\u00f3n y las nuevas formas de relacionarse tratando de enfatizar las claves que les sirven para mantener relaciones pasadas y\/o crear nuevas<\/strong>. Para ello fue necesario que desarrollaran de forma expl\u00edcita las habilidades sociales (p. ej. uso correcto de mensajes a trav\u00e9s de las redes sociales, formas de actuaci\u00f3n socialmente adecuadas ante una primera cita, saber exponer sus caracter\u00edsticas o limitaciones a los otros, saber comunicarse sutilmente tanto a nivel verbal como no verbal, etc.).<\/p>\n<p>Otro resultado obtenido fue el <strong>aumento de conciencia para detectar aquellas situaciones que reflejan tanto afecto como abuso<\/strong>, aprendiendo a elegir la expresi\u00f3n de afecto a expresar as\u00ed como a dar una negativa y\/o usar recursos de ayuda.<\/p>\n<p>A su vez, <strong>se profundiz\u00f3 acerca de que una misma situaci\u00f3n genera diferentes emociones y reacciones seg\u00fan las personas y el contexto<\/strong>, antes y despu\u00e9s de la lesi\u00f3n.<\/p>\n<p>M\u00e1s all\u00e1 de los resultados obtenidos, estos aprendizajes se han retomado en ocasiones posteriores para consolidarlos, repetir las ideas claves y abordar la generalizaci\u00f3n a sus vidas. Por otra parte, siempre que ha resultado necesario se ha ofrecido un apoyo complementario a trav\u00e9s de la pareja o las familias, ya que resulta imprescindible contar con ellas en cualquier intervenci\u00f3n.<\/p>\n<h4><strong>Conclusiones y discusi\u00f3n<\/strong><\/h4>\n<p>Tras el dise\u00f1o y puesta en marcha del presente programa de intervenci\u00f3n sobre la sexualidad en personas con da\u00f1o cerebral cabe destacar las siguientes conclusiones:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Existe una significativa falta de evidencia bibliogr\u00e1fica sobre la sexualidad en casos de diversidad funcional<\/strong> en general y sobre su correcta atenci\u00f3n por parte de los profesionales en particular.<\/li>\n<li><strong>Resulta de gran importancia ahondar en este tipo de intervenci\u00f3n debido a la gran tasa de personas que cuentan con discapacidad y a la importancia de la sexualidad<\/strong> como un \u00e1mbito m\u00e1s en la vida.<\/li>\n<li><strong>Cualquier programa de intervenci\u00f3n debe basarse en una perspectiva multidisciplinar e individualizada<\/strong>, de forma que se complementen los servicios profesionales y se adapten a las necesidades de cada persona afectada.<\/li>\n<li><strong>La intervenci\u00f3n sobre la sexualidad en personas con da\u00f1o cerebral resulta posible y eficaz<\/strong>, tanto por los resultados obtenidos directamente de las din\u00e1micas realizadas como por la generalizaci\u00f3n de estos a la vida cotidiana. En este sentido, no solamente mejora la calidad de vida, bienestar y autonom\u00eda de los propios pacientes sino que tiene implicaciones indirectas en la pareja y familiares.<\/li>\n<li>A nivel pr\u00e1ctico <strong>es rese\u00f1able la falta de gu\u00edas de pr\u00e1ctica cl\u00ednica<\/strong> tan importantes para que los profesionales cuenten con la base necesaria para procurar una atenci\u00f3n adecuada.<\/li>\n<li><strong>El presente trabajo cuenta con ciertas limitaciones<\/strong> que deben considerarse como la falta de tiempo para el estudio de todos los conceptos que implica la sexualidad humana, la heterogeneidad de la muestra y la necesidad de dar prioridad al funcionamiento cotidiano de los centros en lugar de seleccionar a los candidatos sin tener en cuenta el contexto socio-sanitario, la falta de disponibilidad de herramientas de evaluaci\u00f3n que permitieran realizar un seguimiento cuantificable y en consecuencia revalorar los avances y replantear nuevos objetivos en funci\u00f3n de los rendimientos.<\/li>\n<li>Por ello, de cara a futuras l\u00edneas de trabajo <strong>se debe hacer presente la necesidad de ahondar en el conocimiento de la sexualidad en discapacidad y su intervenci\u00f3n<\/strong>. Concretamente, aumentar el estudio sobre esta tem\u00e1tica y crear las herramientas necesarias para que los profesionales trabajen compartiendo un mismo objetivo de cara a mejorar la calidad de vida de los afectados incluyendo este \u00e1mbito tan importante. Por \u00faltimo, resulta necesario dedicar tiempos en forma de psicoeducaci\u00f3n a familiares para ofrecerles un soporte en caso de necesitarlo, as\u00ed como ampliarlo al resto de poblaci\u00f3n para concienciar del derecho a la sexualidad de todas las personas independientemente de sus caracter\u00edsticas o condiciones.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Para saber m\u00e1s, ver:\u00a0<a href=\"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/publicacion\/la-sexualidad-con-dano-cerebral-adquirido-ii\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La sexualidad con da\u00f1o cerebral adquirido (II)\u00a0<\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La intervenci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en el \u00e1mbito de la sexualidad ampl\u00eda los cuidados de las personas con alg\u00fan tipo de discapacidad Autora: Ainhoa Espinosa Luzarraga Neuropsic\u00f3loga, Centros de d\u00eda de da\u00f1o cerebral de IFAS Bekoetxe y Lurgorri, Hermanas Hospitalarias Aita Menni &nbsp; En los \u00faltimos a\u00f1os se han dado importantes avances en lo que respecta al&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":84583,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3361,3398],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/35279"}],"collection":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio"}],"about":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/types\/portfolio"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=35279"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/35279\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":84581,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/portfolio\/35279\/revisions\/84581"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media\/84583"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=35279"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=35279"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/eu\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=35279"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}