{"id":99109,"date":"2026-07-07T11:57:46","date_gmt":"2026-07-07T09:57:46","guid":{"rendered":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/?p=99109"},"modified":"2026-07-07T12:07:45","modified_gmt":"2026-07-07T10:07:45","slug":"jordi-carrion-y-sergio-munoz-el-juego-como-motor-de-inclusion-en-la-rehabilitacion-infantil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/jordi-carrion-y-sergio-munoz-el-juego-como-motor-de-inclusion-en-la-rehabilitacion-infantil\/","title":{"rendered":"Jordi Carri\u00f3n y Sergio Mu\u00f1oz: el juego como motor de inclusi\u00f3n en la rehabilitaci\u00f3n infantil"},"content":{"rendered":"<p class=\"isselectedend\">Los fisioterapeutas pedi\u00e1tricos de la Unidad de Neurorrehabilitaci\u00f3n Infantil de <a href=\"https:\/\/fundacionhospitalariasvalencia.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Fundaci\u00f3n Hospitalarias Valencia<\/a> <strong>Jordi Carri\u00f3n<\/strong> y <strong>Sergio Mu\u00f1oz<\/strong> firman el cap\u00edtulo <em>Juego, ocio y socializaci\u00f3n a trav\u00e9s del movimiento<\/em> del libro <em>Movimiento, salud y tecnolog\u00eda en la discapacidad infantil<\/em>. En esta entrevista explican por qu\u00e9 el objetivo de la rehabilitaci\u00f3n infantil debe ir m\u00e1s all\u00e1 de la mejora f\u00edsica y centrarse en favorecer la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con diversidad funcional en las actividades que dan sentido a su vida cotidiana.<\/p>\n<p><strong>Jordi Carri\u00f3n<\/strong> y <strong>Sergio Mu\u00f1oz<\/strong>, fisioterapeutas de la <a href=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/fh-red-de-dca-y-neurorrehabilitacion\/red-de-dca-y-neurorrehabilitacion-valencia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Unidad de Neurorrehabilitaci\u00f3n Infantil de Fundaci\u00f3n Hospitalarias Valencia<\/a>, han participado como autores en la obra <a href=\"https:\/\/movimientoytecnologia.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><em>Movimiento, salud y tecnolog\u00eda en la discapacidad infantil<\/em><\/a>. El libro \u2014editado por los doctores <strong>Olga Arroyo<\/strong>, <strong>Esther Toro<\/strong> e <strong>Ignacio Mart\u00ednez<\/strong> \u2014 cuenta con el aval de la <a href=\"https:\/\/www.sefip.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">SEFIP<\/a> y la colaboraci\u00f3n de diversas entidades cient\u00edfico-sanitarias, entre ellas CSIC, SERI, SENEP, SEOP, ASEM, SERMEF, ASPACE y APAC. La publicaci\u00f3n recoge miradas de profesionales de reconocido prestigio basadas en la evidencia cient\u00edfica y la experiencia cl\u00ednica. En su cap\u00edtulo, &#8216;Juego, ocio y socializaci\u00f3n a trav\u00e9s del movimiento&#8217;, nuestros fisioterapeutas pedi\u00e1tricos defienden que el objetivo de la intervenci\u00f3n, adem\u00e1s de mejorar las capacidades motoras, ha de conseguir que cada ni\u00f1o o ni\u00f1a pueda jugar, aprender, relacionarse y participar activamente en los entornos que forman parte de su d\u00eda a d\u00eda. En esta entrevista explican por qu\u00e9 el movimiento es una herramienta de inclusi\u00f3n y c\u00f3mo la implicaci\u00f3n de las familias, de la escuela y de la comunidad, y la utilizaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda pueden marcar la diferencia en la calidad de vida de quienes, desde una edad temprana, viven con discapacidad.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>\u00bfC\u00f3mo se gest\u00f3 vuestra participaci\u00f3n en el libro? <\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nuestra participaci\u00f3n surgi\u00f3 de una inquietud compartida por acercar la evidencia cient\u00edfica y la experiencia cl\u00ednica a un aspecto que, durante mucho tiempo, ha quedado en un segundo plano: la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad en su vida cotidiana.<\/p>\n<p>Desde la Unidad de Rehabilitaci\u00f3n Infantil de Fundaci\u00f3n Hospitalarias Valencia trabajamos diariamente para que los objetivos terap\u00e9uticos tengan un impacto real en la vida de los pacientes. El libro nos brind\u00f3 la oportunidad de compartir esa forma de entender la rehabilitaci\u00f3n y poner en valor la importancia del movimiento, el juego y el ocio como herramientas de inclusi\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>\u00bfPor qu\u00e9 es tan importante la relaci\u00f3n entre movimiento, juego, ocio y socializaci\u00f3n en la discapacidad infantil? <\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Porque en la infancia el movimiento no es un fin en s\u00ed mismo; es la v\u00eda que permite explorar el entorno, jugar, relacionarse y aprender.<\/p>\n<p>Cuando un ni\u00f1o mejora su capacidad para moverse, no solo camina mejor o mantiene mejor el equilibrio. Tambi\u00e9n aumenta su autonom\u00eda, participa en m\u00e1s actividades, interact\u00faa con otros ni\u00f1os y desarrolla habilidades emocionales y sociales.<\/p>\n<p>Por eso entendemos el movimiento como una herramienta que abre oportunidades de participaci\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>\u00bfEl juego debe ocupar un lugar central en la intervenci\u00f3n pedi\u00e1trica? <\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"https:\/\/movimientoytecnologia.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-99154\" src=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Movimiento-y-salud-212x300.jpg\" alt=\"\" width=\"600\" height=\"849\" srcset=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Movimiento-y-salud-212x300.jpg 212w, https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2026\/07\/Movimiento-y-salud.jpg 707w\" sizes=\"auto, (max-width: 600px) 100vw, 600px\" \/><\/a>Sin ninguna duda.<\/p>\n<p>El juego es la principal ocupaci\u00f3n de la infancia y el contexto natural donde los ni\u00f1os aprenden habilidades motoras, cognitivas y sociales. Adem\u00e1s, incrementa la motivaci\u00f3n y la adherencia al tratamiento.<\/p>\n<p>No se trata de &#8220;jugar por jugar&#8221;, sino de utilizar el juego como un recurso terap\u00e9utico con objetivos concretos, adaptado a las capacidades e intereses de cada ni\u00f1o.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>Cuando habl\u00e1is de participaci\u00f3n, \u00bfa qu\u00e9 os refer\u00eds y por qu\u00e9 es tan importante?\u00a0<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>La participaci\u00f3n significa formar parte activa de las actividades que son importantes para cada ni\u00f1o: jugar con sus amigos, practicar deporte, ir a una excursi\u00f3n escolar, celebrar un cumplea\u00f1os o disfrutar del tiempo libre con su familia.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>Desde vuestra experiencia, \u00bfqu\u00e9 barreras se encuentran con m\u00e1s frecuencia los ni\u00f1os y ni\u00f1as con discapacidad a la hora de tomar parte en actividades cotidianas?<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Muchas veces pensamos que el principal obst\u00e1culo es la discapacidad, pero la realidad es que las barreras suelen estar en el entorno.<\/p>\n<p>Encontramos limitaciones relacionadas con la accesibilidad, la falta de actividades inclusivas, el desconocimiento sobre c\u00f3mo adaptar propuestas, la escasez de recursos o incluso el miedo a que el ni\u00f1o no pueda participar. Si modificamos \u00a0el entorno y ofrecemos los apoyos adecuados, las oportunidades de participaci\u00f3n aumentan considerablemente.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>\u00bfC\u00f3mo puede el movimiento convertirse en una herramienta para favorecer la inclusi\u00f3n social? <\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>El movimiento permite que los ni\u00f1os compartan experiencias con otras personas.<\/p>\n<p>Cuando un ni\u00f1o puede participar en un juego, una actividad deportiva o una salida con sus compa\u00f1eros, deja de ser un espectador para convertirse en protagonista.<\/p>\n<p>La inclusi\u00f3n no consiste \u00fanicamente en estar presente, sino en poder participar activamente. El movimiento facilita precisamente esa participaci\u00f3n y favorece que aparezcan relaciones sociales naturales.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>\u00bfLa tecnolog\u00eda puede facilitar el acceso al juego y la participaci\u00f3n social? <\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>La tecnolog\u00eda ofrece cada vez m\u00e1s posibilidades para eliminar barreras.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/publicacion\/adaptaciones-y-productos-de-apoyo-para-la-alimentacion-en-dano-cerebral-adquirido-beneficios-del-abordaje-transdisciplinar-desde-logopedia-y-terapia-ocupacional\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Productos de apoyo<\/a>, <a href=\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/varias-personas-usuarias-de-nuestra-unidad-de-dano-cerebral-de-tenerife-acceden-a-dispositivos-de-eye-tracking\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">sistemas de comunicaci\u00f3n aumentativa<\/a>, videojuegos adaptados, realidad virtual o dispositivos de asistencia permiten que muchos ni\u00f1os participen en actividades que antes resultaban inaccesibles.<\/p>\n<p>Sin embargo, la tecnolog\u00eda debe entenderse como un medio y no como un fin. Su verdadero valor aparece cuando facilita la participaci\u00f3n en contextos reales y mejora la calidad de vida.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>\u00bfC\u00f3mo se incorporan desde el equipo de rehabilitaci\u00f3n infantil objetivos relacionados con el ocio y la socializaci\u00f3n? <\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Cada vez intentamos que los objetivos terap\u00e9uticos est\u00e9n m\u00e1s vinculados a situaciones reales de la vida diaria.<\/p>\n<p>No buscamos \u00fanicamente mejorar una funci\u00f3n motora, sino que esa mejora permita al ni\u00f1o hacer cosas que realmente desea: jugar en el parque, montar en bicicleta, participar en educaci\u00f3n f\u00edsica o practicar un deporte adaptado.<\/p>\n<p>Para ello trabajamos junto con las familias, los centros educativos y entidades de la comunidad, favoreciendo que las capacidades adquiridas durante la terapia se trasladen a la vida cotidiana.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>\u00bfQu\u00e9 papel juegan la escuela, la familia y la comunidad en general en este proceso? <\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Es un papel imprescindible.<\/p>\n<p>La intervenci\u00f3n no termina cuando acaba la sesi\u00f3n de rehabilitaci\u00f3n. Los mayores avances se producen cuando familia, escuela, profesionales y comunidad trabajan en la misma direcci\u00f3n.<\/p>\n<p>La familia conoce mejor que nadie las necesidades e intereses del ni\u00f1o, la escuela ofrece un entorno privilegiado para la inclusi\u00f3n y la comunidad debe garantizar oportunidades reales de participaci\u00f3n. Solo desde ese trabajo conjunto conseguimos cambios duraderos.<\/p>\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li style=\"list-style-type: none;\">\n<ul>\n<li>\n<h4><strong>\u00bfCu\u00e1l es la principal idea que os gustar\u00eda transmitir a profesionales y familias de este cap\u00edtulo? \u00bfTen\u00e9is alguna recomendaci\u00f3n que hacerles?<\/strong><\/h4>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p>Nos gustar\u00eda transmitir que el \u00e9xito de la rehabilitaci\u00f3n no deber\u00eda medirse \u00fanicamente por cu\u00e1nto mejora una capacidad f\u00edsica, sino por cu\u00e1nto aumenta la participaci\u00f3n del ni\u00f1o en las actividades que le hacen feliz y dan sentido a su d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n<p>Nuestra recomendaci\u00f3n es mirar m\u00e1s all\u00e1 de las limitaciones y centrarse en las oportunidades. Adaptar actividades, eliminar barreras y confiar en las capacidades de cada ni\u00f1o puede marcar una enorme diferencia.<\/p>\n<p>Cuando conseguimos que un ni\u00f1o juegue, se relacione, practique deporte o participe con sus iguales, no solo estamos mejorando su funci\u00f3n f\u00edsica; estamos favoreciendo su desarrollo, su bienestar y su inclusi\u00f3n en la sociedad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los fisioterapeutas pedi\u00e1tricos de la Unidad de Neurorrehabilitaci\u00f3n Infantil de Fundaci\u00f3n Hospitalarias Valencia Jordi Carri\u00f3n y Sergio Mu\u00f1oz firman el cap\u00edtulo Juego, ocio y socializaci\u00f3n a trav\u00e9s del movimiento del libro Movimiento, salud y tecnolog\u00eda en la discapacidad infantil. En esta entrevista explican por qu\u00e9 el objetivo de la rehabilitaci\u00f3n infantil debe ir m\u00e1s all\u00e1 de la mejora f\u00edsica y centrarse en favorecer la participaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as con diversidad funcional en las actividades que dan sentido a su vida cotidiana.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":99105,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1004,3725,1036,1002],"tags":[],"class_list":["post-99109","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actividades-en","category-dano-cerebral-en","category-destacados-en","category-noticias-en","category-1004","category-3725","category-1036","category-1002","description-off"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99109","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=99109"}],"version-history":[{"count":21,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99109\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":99197,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/99109\/revisions\/99197"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/99105"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=99109"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=99109"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=99109"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}