{"id":83348,"date":"2011-10-18T12:31:34","date_gmt":"2011-10-18T10:31:34","guid":{"rendered":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/trastornos-de-atencion-en-ninos-con-dano-cerebral-sobrevenido-ultimos-avances-de-tratamiento\/"},"modified":"2024-01-08T08:20:00","modified_gmt":"2024-01-08T08:20:00","slug":"trastornos-de-atencion-en-ninos-con-dano-cerebral-sobrevenido-ultimos-avances-de-tratamiento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/trastornos-de-atencion-en-ninos-con-dano-cerebral-sobrevenido-ultimos-avances-de-tratamiento\/","title":{"rendered":"Trastornos de atenci\u00f3n en ni\u00f1os con da\u00f1o cerebral sobrevenido: \u00faltimos avances de tratamiento"},"content":{"rendered":"

La neuropsic\u00f3loga de la Unidad de Da\u00f1o Cerebral Infantil del Hospital Beata Mar\u00eda Ana<\/a><\/strong>, Beatriz Gavil\u00e1n<\/a>, y Marcos R\u00edos<\/a>, neuropsic\u00f3logo del mismo centro, participar\u00e1n el viernes, d\u00eda 21, en el “I Congreso de Neuropsicologia Infantil”<\/strong> que se celebra en la sede del Centro de Referencia Estatal de Atenci\u00f3n al Da\u00f1o Cerebral, CEADAC<\/a>.<\/p>\n

Beatriz Gavil\u00e1n y Marcos R\u00edos explicar\u00e1n a los asistentes que el da\u00f1o cerebral adquirido en los ni\u00f1os<\/strong> suele ser de naturaleza generalizada, debido principalmente a traumatismos craneoencef\u00e1licos, epilepsias y algunos tipos de c\u00e1ncer. Por este motivo, una de las habilidades cognitivas que habitualmente se ve alterada es la atenci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n

El papel clave de la atenci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n

El ser humano selecciona los aspectos del entorno que son de su inter\u00e9s. Aqu\u00ed es donde la capacidad mental para generar y mantener un estado de activaci\u00f3n que permita el procesamiento de informaci\u00f3n, la \u201catenci\u00f3n<\/strong>\u201d, juega un papel clave: nos va a facilitar la selecci\u00f3n de informaci\u00f3n<\/strong>, esto incluye est\u00edmulos externos e internos, memoria, pensamientos e incluso acciones<\/strong>.<\/p>\n

La atenci\u00f3n, seg\u00fan ha publicado Marcos R\u00edos, puede ser considerada como un sistema complejo de procesos<\/strong> especializados gracias al cual la conducta se muestra m\u00e1s precisa, coherente y r\u00e1pida<\/strong>.\u00a0La aparici\u00f3n de un trastorno por d\u00e9ficit de atenci\u00f3n (TDAH<\/strong>) secundario a un traumatismo craneoencef\u00e1lico en edad pedi\u00e1trica es frecuente, sobre todo si \u00e9ste es moderado\/grave. La existencia de un TDAH secundario agrava el pron\u00f3stico, apareciendo con mayor probabilidad problemas de conducta lo que compromete un adecuado ajuste social y acad\u00e9mico<\/strong>.<\/p>\n

Hay que tener en cuenta que a diferencia de la lesi\u00f3n cerebral ocurrida en adultos, los efectos<\/strong> que \u00e9sta pueda producir sobre el cerebro de un ni\u00f1o no son est\u00e1ticos<\/strong> pudiendo variar hasta que se complete su desarrollo cerebral.\u00a0Por otro lado, el poseer una adecuada capacidad atencional es un pre-requisito b\u00e1sico para el \u00e9xito escolar y social. La vida en el colegio se produce en un contexto muy variable en el que son necesarias una adecuada rapidez de procesamiento, atenci\u00f3n y concentraci\u00f3n, entre otras habilidades cognitivas.<\/p>\n

Tratamientos <\/strong><\/h4>\n

De esta forma, para conseguir una integraci\u00f3n escolar y social <\/strong>satisfactoria tras un da\u00f1o cerebral es fundamental tener muy en cuenta el tratamiento de las dificultades atencionales dentro del plan de rehabilitaci\u00f3n multidisciplinar pautado<\/strong>. Los tratamientos empleados para mejorar las dificultades atencionales van desde el uso de f\u00e1rmacos, como el metilfenidato,\u00a0hasta la aplicaci\u00f3n de programas creados espec\u00edficamente, como puede ser Pay Attention (Thomson y Kerns, 2005), u orientados a padres como el CBT (Signposts for Building Better Behaviour Therapy). Como vemos son diversos los recursos <\/strong>que a d\u00eda de hoy se emplean en el \u00e1mbito de la rehabilitaci\u00f3n. Pero no todos est\u00e1n igualmente validados y es preciso aumentar el n\u00famero de investigaciones<\/strong> para averiguar con precisi\u00f3n en qu\u00e9 momento, de qu\u00e9 forma y con qu\u00e9 tipo de pacientes es m\u00e1s \u00fatil cada una de estas herramientas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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