{"id":40968,"date":"2018-11-13T21:44:28","date_gmt":"2018-11-13T21:44:28","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/?p=40968"},"modified":"2024-01-06T16:44:48","modified_gmt":"2024-01-06T16:44:48","slug":"importancia-de-la-neuropsicologia-en-la-recuperacion-del-dano-cerebral-infantojuvenil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/importancia-de-la-neuropsicologia-en-la-recuperacion-del-dano-cerebral-infantojuvenil\/","title":{"rendered":"Importancia de la neuropsicolog\u00eda en la recuperaci\u00f3n del da\u00f1o cerebral infantojuvenil"},"content":{"rendered":"<p>Cuando el cerebro en desarrollo de un ni\u00f1o o ni\u00f1a sufre un da\u00f1o, su <a href=\"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/charla-en-valladolid-sobre-dificultades-de-aprendizaje-y-trastornos-de-conducta\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">aprendizaje <\/a>deja de ser como cabr\u00eda esperar. Beatriz Gavil\u00e1n explic\u00f3 en radio \u00c1tica FM c\u00f3mo se detectan los problemas de desarrollo y comportamiento tras un da\u00f1o cerebral, y algunas estrategias que pueden ayudar a abordarlos.<\/p>\n<p>La doctora\u00a0<strong><a href=\"http:\/\/da\u00f1ocerebral.es\/tu-equipo-de-tratamiento\/beatriz-gavilan\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Beatriz Gavil\u00e1n<\/a><\/strong>, neuropsic\u00f3loga de la <a href=\"http:\/\/da\u00f1ocerebral.es\/rehabilitacion-integral\/rehabilitacion-infantil\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Unidad de Rehabilitaci\u00f3n Infantil<\/a> del <a href=\"http:\/\/da\u00f1ocerebral.es\/la-red-menni\/la-red-menni-en-madrid\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hospital Beata Maria Ana<\/a>, fue la invitada del sexto programa <em>&#8216;Estoy aqu\u00ed, \u00bfme ves?- Hemen nago, ikusten nauzu?&#8217;<\/em>\u00a0que la\u00a0emisora solidaria\u00a0<a href=\"http:\/\/aticafm.com\/?fbclid=IwAR3_YpSE19YpQ7WhX3ZoE0WUxvhT7eSsfJ22ZsYKvCQY8E15YYBnx3YFeT0\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Atica FM<\/a>\u00a0dedica a\u00a0<a href=\"http:\/\/www.hiruhamabi.org\/category\/inicio\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Hiru Hamabi<\/a> <strong>Mar Ugarte<\/strong>,\u00a0presidenta y asesora de esta asociaci\u00f3n de da\u00f1o cerebral infantil, ofici\u00f3 como anfitriona de\u00a0este espacio radiof\u00f3nico.<\/p>\n<p>Tal y como puede escucharse en el podcast, emitido el pasado d\u00eda 9 de noviembre, nuestra neuropsic\u00f3loga expuso cu\u00e1l es el papel de los profesionales de la neuropsicolog\u00eda dentro de los<a href=\"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/atencion-multidisciplinar-del-dano-cerebral-algunas-recomendaciones-generales\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> equipos interdisdiplinares<\/a>\u00a0de neurorrehabilitaci\u00f3n de ni\u00f1as y ni\u00f1os que han sufrido un da\u00f1o cerebral. Su trabajo consiste en profundizar en los procesos cognitivos (la atenci\u00f3n, la memoria, el lenguaje&#8230;), en valorar las consecuencias de esa lesi\u00f3n que han sufrido -debido a un ictus, traumatismo craneoencef\u00e1lico, tumor cerebral, meningitis, anoxia por atragantamiento, ahogamiento, hipoxias a causa de una cardiopat\u00eda, etc.-, y plantear un programa de trabajo para paliar esos d\u00e9ficit, as\u00ed como para abordar las <a href=\"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/cambios-emocionales-y-en-el-comportamiento-tras-un-dano-cerebral\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">alteraciones emocionales y conductuales<\/a>\u00a0derivadas del da\u00f1o. Parte de la tarea del profesional de la neuropsicolog\u00eda consiste en hacer part\u00edcipe del tratamiento rehabilitador a toda la familia, para ello es necesario realizar psicoeducaci\u00f3n con madres y padres y darles pautas.<\/p>\n<h4><strong>Un abordaje diferente, tambi\u00e9n con el colegio<\/strong><\/h4>\n<p>A la hora de plantearnos c\u00f3mo mejorar esas dificultades que pueden aparecer tras un DCA, la edad es uno de los <em>&#8220;factores clave&#8221;<\/em>; las dificultades van a ser distintas, las pruebs de valoraci\u00f3n e incluso la intervenci\u00f3n: <a href=\"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/publicacion\/el-juego-como-herramienta-terapeutica\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">las intervenciones deben realizarse fundamentalmente a trav\u00e9s del juego<\/a>. Lo primero que tenemos que tener muy claro es el desarrollo normal del ni\u00f1o para poder detectar cuando no se est\u00e1 siguiendo con normalidad.\u00a0<em>&#8220;Indudablemente no es lo mismo un ni\u00f1o con 2 a\u00f1os, que con 8 que con 15&#8221;<\/em>, explic\u00f3 nuestra neuropsic\u00f3loga.<\/p>\n<p>A lo largo de la entrevista, <strong>Beatriz Gavil\u00e1n<\/strong> y <strong>Mar Ugarte<\/strong> repasaron distintos aspectos de la rehabilitaci\u00f3n infantil, incidiendo en las adaptaciones necesarias por parte del colegio y la familia; en la necesidad de una intervenci\u00f3n precoz para ayudar al ni\u00f1o o la ni\u00f1a a adquirir nuevas estrategias (ej, para <a href=\"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/publicacion\/la-eleccion-de-la-cuchara-cuando-hay-problemas-relacionados-con-la-alimentacion\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">comer solo con un cubierto adaptado<\/a>) y tambi\u00e9n para orientar al entorno y evitar que surjan problemas emocionales y conductuales, que son los que aparecen cuando las personas de alrededor no entienden lo que le pasa al peque y las exigencias no se ajustan a sus posibilidades. La simple valoraci\u00f3n de la situaci\u00f3n tiene valor terap\u00e9utico, asegura la doctora de la Red Menni en Madrid. Desde el \u00e1mbito profesional, es necesario conocer muy bien la situaci\u00f3n para adoptar estrategias y compensaciones para que el ni\u00f1o o ni\u00f1a se pueda desenvolver mejor, <em>&#8220;y evitarle en lo posible malos tragos&#8221;<\/em>, como dice la presidenta de Hiru Hamabi.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" id=\"audio_29995456\" style=\"border: 1px solid #EEE; box-sizing: border-box; width: 100%;\" src=\"https:\/\/www.ivoox.com\/player_ej_29995456_4_1.html?c1=ff6600\" width=\"300\" height=\"200\" frameborder=\"0\" scrolling=\"no\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Cuando el cerebro en desarrollo de un ni\u00f1o o ni\u00f1a sufre un da\u00f1o, su aprendizaje deja de ser como cabr\u00eda esperar. Beatriz Gavil\u00e1n explic\u00f3 en radio \u00c1tica FM c\u00f3mo se detectan los problemas de desarrollo y comportamiento tras un da\u00f1o cerebral, y algunas estrategias que pueden ayudar a abordarlos. La doctora\u00a0Beatriz Gavil\u00e1n, neuropsic\u00f3loga de la&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":80038,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1004,1036,1003,1002],"tags":[1399,1270,1431],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40968"}],"collection":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=40968"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40968\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":80039,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/40968\/revisions\/80039"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/80038"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=40968"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=40968"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=40968"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}