Paula Qui\u00f1ones, especialista en Medicina F\u00edsica y Rehabilitaci\u00f3n de la Unidad de Da\u00f1o Cerebral de Hermanas Hospitalarias Valencia<\/a>.\u00a0<\/span><\/h4>\nTodos necesitamos algo que nos empuje a realizar un esfuerzo. En nuestro d\u00eda a d\u00eda nos pasa continuamente, a algunos para ir al gimnasio, a otros para conseguir estudiar ese idioma que nos resulta complicado\u2026 En todos los casos, cuando encontramos una motivaci\u00f3n para llevar a cabo lo propuesto, nos resulta menos dif\u00edcil ponernos a ell<\/strong>o<\/strong>, y lo que es m\u00e1s importante mantenernos constantes en el esfuerzo para conseguirlo. Pensemos en los ejemplos anteriores, si quiero acompa\u00f1ar a mi hijo en su primera carrera, pasar tiempo con \u00e9l en el gimnasio o entrenado se convertir\u00e1 en una actividad motivadora; si tengo previsto un viaje de trabajo para un ascenso, el idioma se convertir\u00e1 en el veh\u00edculo para conseguir ese puesto para el que hemos estado trabajando…<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2019\/11\/Taller-de-cocina.jpg\")
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Seg\u00fan la localizaci\u00f3n de la lesi\u00f3n cerebral, es posible que la persona afectada pierda la capacidad de interesarse o entender para qu\u00e9 estamos trabajando en nuestro centro de rehabilitaci\u00f3n, o en el d\u00eda a d\u00eda en casa, y tienda a perder el inter\u00e9s r\u00e1pidamente o a no realizar el esfuerzo necesario. Es lo que llamamos apat\u00eda<\/a> y aparece en un elevado porcentaje de personas afectadas por una lesi\u00f3n cerebral<\/a>.<\/p>\nTras un DCA a\u00fan\u00a0es importante que la motivaci\u00f3n sea el eje fundamental del proceso de rehabilitaci\u00f3n,<\/strong>\u00a0ya que nos enfrentamos s\u00fabitamente a aprender de nuevo una gran cantidad de cosas que, a priori, nos resultaban sencillas y que ahora se convierten en un reto dif\u00edcil de alcanzar. Por ello, desde la Unidad de Da\u00f1o Cerebral de Hermanas Hospitalarias\u00a0nuestro equipo estudia cada caso de manera individualizada para encontrar ese \u201celemento motivador\u201d<\/strong>, que har\u00e1 que las actividades propuestas dentro del proceso rehabilitaci\u00f3n sean lo m\u00e1s interesantes posibles.<\/p>\nSiempre valoraremos conjuntamente con paciente y familia los intereses propuestos y, desde unas expectativas razonables, se elegir\u00e1n en consenso aquellas propuestas ajustadas a las capacidades y aproximando un marco temporal para conseguirlas. Se trata de encontrar actividades significativas para cada una de las personas, ya que\u00a0ser\u00e1 lo que les lleve a entender por qu\u00e9 deben hacer las cosas de manera diferente o esforzarse al m\u00e1ximo en la tarea planteada.\u00a0<\/strong><\/p>\n\nUna actividad significativa es aquella en la que entendemos cu\u00e1l es el objetivo de la misma y, adem\u00e1s, logra despertar nuestro inter\u00e9s<\/span><\/h4>\n<\/blockquote>\nPor ejemplo, puede ser que el objetivo principal de nuestro paciente sea el uso de transporte p\u00fablico. Para ello, es importante que le expliquemos las actividades que vamos a desarrollar desde cada \u00e1rea, para que entienda c\u00f3mo su trabajo en cada una de las \u00e1reas profesionales va encaminado a la consecuci\u00f3n de esta actividad significativa para \u00e9l.<\/p>\n
Desde el \u00e1rea de neuropsicolog\u00eda se valorar\u00e1n las capacidades cognitivas para el manejo de la informaci\u00f3n de l\u00edneas de metro, manejo de tiempo, soluci\u00f3n de problemas potenciales (me he perdido, no funciona el ascensor y soy usuario de sillas de ruedas\u2026). En logopedia, en caso de que exista un problema de comunicaci\u00f3n, se valorar\u00e1n las opciones m\u00e1s funcionales, se entrenar\u00e1 el vocabulario relacionado con esta actividad y se revisar\u00e1 la necesidad de apoyo con alg\u00fan sistema alternativo o aumentativo de comunicaci\u00f3n. Por lo que refiere al tema motor, ser\u00e1 el \u00e1rea de fisioterapia la encargada de trabajar las reacciones de equilibrio, adaptaci\u00f3n de producto de apoyo para la marcha (ortesis antiequino, bast\u00f3n\u2026) o subir y bajar escaleras en los casos en los que sea posible. Y, por \u00faltimo, desde terapia ocupacional se valorar\u00e1 la posibilidad de manejo independiente de silla de ruedas y se dotar\u00e1 de apoyo a neuropsicolog\u00eda y a logopedia en el entrenamiento de la compra del billete y uso de m\u00e1quinas expendedoras, etc.<\/p>\n
Habr\u00e1 otras personas en las que su m\u00e1xima motivaci\u00f3n sea recuperar una actividad deportiva, o culinaria, o mejorar su independencia en el vestido por la ma\u00f1ana, e incluso volver a salir a comer con sus amigos, recuperar su rol profesional\u2026\u00a0 Una vez valorado este objetivo como razonable,\u00a0dise\u00f1aremos un programa de rehabilitaci\u00f3n basado en este prop\u00f3sito que integre todas las \u00e1reas profesionales necesarias para conseguirlo<\/strong>, ya que est\u00e1 demostrado que\u00a0la motivaci\u00f3n es el mejor camino para el reaprendizaje.<\/strong><\/p>\n\u00a0Biliografia:<\/strong><\/p>\n–\u00a0El da\u00f1o cerebral invisible<\/a>, Aurora Lassaletta.<\/p>\n–\u00a0Matthew Jamieson, Rachel Jack, Brian O\u2019Neill, Breda Cullen, Marilyn Lennon, Stephen Brewster & Jonathan Evans (2019): Technology to encourage meaningful activities following brain injury, Disability and Rehabilitation: Assistive Technology.<\/a><\/p>\n
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Seg\u00fan la localizaci\u00f3n de la lesi\u00f3n cerebral, es posible que la persona afectada pierda la capacidad de interesarse o entender para qu\u00e9 estamos trabajando en nuestro centro de rehabilitaci\u00f3n, o en el d\u00eda a d\u00eda en casa, y tienda a perder el inter\u00e9s r\u00e1pidamente o a no realizar el esfuerzo necesario. Es lo que llamamos apat\u00eda<\/a> y aparece en un elevado porcentaje de personas afectadas por una lesi\u00f3n cerebral<\/a>.<\/p>\n Tras un DCA a\u00fan\u00a0es importante que la motivaci\u00f3n sea el eje fundamental del proceso de rehabilitaci\u00f3n,<\/strong>\u00a0ya que nos enfrentamos s\u00fabitamente a aprender de nuevo una gran cantidad de cosas que, a priori, nos resultaban sencillas y que ahora se convierten en un reto dif\u00edcil de alcanzar. Por ello, desde la Unidad de Da\u00f1o Cerebral de Hermanas Hospitalarias\u00a0nuestro equipo estudia cada caso de manera individualizada para encontrar ese \u201celemento motivador\u201d<\/strong>, que har\u00e1 que las actividades propuestas dentro del proceso rehabilitaci\u00f3n sean lo m\u00e1s interesantes posibles.<\/p>\n Siempre valoraremos conjuntamente con paciente y familia los intereses propuestos y, desde unas expectativas razonables, se elegir\u00e1n en consenso aquellas propuestas ajustadas a las capacidades y aproximando un marco temporal para conseguirlas. Se trata de encontrar actividades significativas para cada una de las personas, ya que\u00a0ser\u00e1 lo que les lleve a entender por qu\u00e9 deben hacer las cosas de manera diferente o esforzarse al m\u00e1ximo en la tarea planteada.\u00a0<\/strong><\/p>\n Por ejemplo, puede ser que el objetivo principal de nuestro paciente sea el uso de transporte p\u00fablico. Para ello, es importante que le expliquemos las actividades que vamos a desarrollar desde cada \u00e1rea, para que entienda c\u00f3mo su trabajo en cada una de las \u00e1reas profesionales va encaminado a la consecuci\u00f3n de esta actividad significativa para \u00e9l.<\/p>\n Desde el \u00e1rea de neuropsicolog\u00eda se valorar\u00e1n las capacidades cognitivas para el manejo de la informaci\u00f3n de l\u00edneas de metro, manejo de tiempo, soluci\u00f3n de problemas potenciales (me he perdido, no funciona el ascensor y soy usuario de sillas de ruedas\u2026). En logopedia, en caso de que exista un problema de comunicaci\u00f3n, se valorar\u00e1n las opciones m\u00e1s funcionales, se entrenar\u00e1 el vocabulario relacionado con esta actividad y se revisar\u00e1 la necesidad de apoyo con alg\u00fan sistema alternativo o aumentativo de comunicaci\u00f3n. Por lo que refiere al tema motor, ser\u00e1 el \u00e1rea de fisioterapia la encargada de trabajar las reacciones de equilibrio, adaptaci\u00f3n de producto de apoyo para la marcha (ortesis antiequino, bast\u00f3n\u2026) o subir y bajar escaleras en los casos en los que sea posible. Y, por \u00faltimo, desde terapia ocupacional se valorar\u00e1 la posibilidad de manejo independiente de silla de ruedas y se dotar\u00e1 de apoyo a neuropsicolog\u00eda y a logopedia en el entrenamiento de la compra del billete y uso de m\u00e1quinas expendedoras, etc.<\/p>\n Habr\u00e1 otras personas en las que su m\u00e1xima motivaci\u00f3n sea recuperar una actividad deportiva, o culinaria, o mejorar su independencia en el vestido por la ma\u00f1ana, e incluso volver a salir a comer con sus amigos, recuperar su rol profesional\u2026\u00a0 Una vez valorado este objetivo como razonable,\u00a0dise\u00f1aremos un programa de rehabilitaci\u00f3n basado en este prop\u00f3sito que integre todas las \u00e1reas profesionales necesarias para conseguirlo<\/strong>, ya que est\u00e1 demostrado que\u00a0la motivaci\u00f3n es el mejor camino para el reaprendizaje.<\/strong><\/p>\n \u00a0Biliografia:<\/strong><\/p>\n –\u00a0El da\u00f1o cerebral invisible<\/a>, Aurora Lassaletta.<\/p>\n –\u00a0Matthew Jamieson, Rachel Jack, Brian O\u2019Neill, Breda Cullen, Marilyn Lennon, Stephen Brewster & Jonathan Evans (2019): Technology to encourage meaningful activities following brain injury, Disability and Rehabilitation: Assistive Technology.<\/a><\/p>\n\n
Una actividad significativa es aquella en la que entendemos cu\u00e1l es el objetivo de la misma y, adem\u00e1s, logra despertar nuestro inter\u00e9s<\/span><\/h4>\n<\/blockquote>\n