Nuestra logopeda record\u00f3 en esta jornada \u2018El da\u00f1o cerebral adquirido en la poblaci\u00f3n pedi\u00e1trica\u2019, organizada en colaboraci\u00f3n con la Fundaci\u00f3n Sin Da\u00f1o<\/a>, que padres y madres muestran mucha inquietud ante las dificultades de sus hijos\/as para comunicarse. \u201cDespu\u00e9s de un DCA podemos encontrarnos con un amplio abanico de dificultades, desde\u00a0 limitaciones importantes para poder usar el lenguaje oral hasta las que tienen que ver con su uso en entornos m\u00e1s exigentes, como puede ser el colegio o en las relaciones sociales con sus iguales\u201d, dijo.<\/p>\n Y es que es importante tener en cuenta la complejidad del lenguaje oral, adem\u00e1s del momento en que se encuentra el ni\u00f1o o ni\u00f1a tras el DCA; la edad (no es lo mismo un ni\u00f1o de 3 a\u00f1os que est\u00e1 en pleno desarrollo de su lenguaje que un adolescente en el que el desarrollo est\u00e1 casi completado y las exigencias son mayores), y aquellas situaciones o entornos en los que el menor se mueve (colegio, familia, relaciones sociales\u2026).<\/p>\n \u201cEl objetivo que perseguimos es que el menor pueda comunicarse de forma funcional en todos estos entornos. En ocasiones el lenguaje oral no cubre estas necesidades (el ni\u00f1o o ni\u00f1a tiene dificultades para acceder a las palabras, para estructurar las frases, para usar el lenguaje para los aprendizajes\u2026) y necesitamos de una ayuda. Estas ayudas son los sistemas alternativos y aumentativos de comunicaci\u00f3n (SAAC), que usamos para aumentar sus posibilidades comunicativas o como alternativa al lenguaje oral, si est\u00e9 es muy limitado\u201d, explic\u00f3 Estefan\u00eda Rodr\u00edguez<\/strong>.<\/p>\n La ponente propuso a las familias ponerse en el lugar de sus hijos. \u00bfQu\u00e9 pasar\u00eda si por trabajo nos mandan a otro pa\u00eds con un idioma que no dominamos? Tendremos que rendir en el trabajo, relacionarnos con el resto de la plantilla sin dominar el lenguaje. \u00bfQu\u00e9 pensamos que ocurrir\u00eda? “Seguramente no ser\u00edamos tan sociables como en nuestro idioma y nuestros compa\u00f1eros podr\u00edan pensar que somos poco sociables, que preferimos quedarnos en casa en lugar de hacer planes con ellos. Podr\u00edamos enfadarnos o frustrarnos al no comprender bien lo que se espera de nosotros en el trabajo. Quiz\u00e1s nos juntamos con un compa\u00f1ero que domine m\u00e1s el idioma y que nos ayude en las interacciones”, reflexion\u00f3.<\/p>\n Esta actividad ayud\u00f3 a las familias entender un poco m\u00e1s a lo que se enfrentan.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2010\/12\/Tobii.jpg\")
<\/a>Ponernos en su lugar<\/strong><\/h4>\n
![\"\"](\"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/CUCHARA-300x116.jpg\")
<\/a><\/p>\n