{"id":42040,"date":"2018-12-20T15:46:07","date_gmt":"2018-12-20T15:46:05","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/?p=42040"},"modified":"2024-01-06T16:19:13","modified_gmt":"2024-01-06T16:19:13","slug":"llevamos-el-dca-a-las-jornadas-de-atencion-a-la-diversidad-del-colegio-gredos-san-diego-de-el-escorial","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/ca\/llevamos-el-dca-a-las-jornadas-de-atencion-a-la-diversidad-del-colegio-gredos-san-diego-de-el-escorial\/","title":{"rendered":"Llevamos el DCA a las jornadas de atenci\u00f3n a la diversidad del colegio Gredos San Diego de El Escorial"},"content":{"rendered":"<p>Hace unos d\u00edas, <strong>Bego\u00f1a Gonz\u00e1lez Rodr\u00edguez<\/strong>, neuropsic\u00f3loga de la <a href=\"http:\/\/da\u00f1ocerebral.es\/la-red-menni\/la-red-menni-en-madrid\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Unidad de Da\u00f1o Cerebral del Hospital Beata Mar\u00eda Ana<\/a>, se acerc\u00f3 al colegio <a href=\"https:\/\/www.gsdeducacion.com\/colegios.aspx?colegio=2\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Gredos San Diego de El Escorial<\/a> para hablar sobre el da\u00f1o cerebral y sus consecuencias cognitivas y funcionales. De la mano de nuestra compa\u00f1era, los ni\u00f1os y ni\u00f1as de 6\u00ba de Primaria pudieron conocer tambi\u00e9n algunas pruebas de valoraci\u00f3n que se usan en el \u00e1rea de neuropsicolog\u00eda.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/he-tenido-una-lesion-en-el-cerebro-como-me-puede-ayudar-un-neuropsicologo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Al igual que en otras ediciones<\/a>, la charla de <strong>Bego\u00f1a Gonz\u00e1lez<\/strong> se enmarc\u00f3 en las jornadas de atenci\u00f3n a la diversidad que este centro educativo organiza todos los a\u00f1os.<\/p>\n<p>Cada cerebro es \u00fanico. Como neurops\u00edc\u00f3loga, <strong>Bego\u00f1a Gonz\u00e1lez\u00a0<\/strong><b>estudia c\u00f3mo funciona nuestro cerebro cuando tiene que solucionar problemas o realizar tareas. <\/b><em>&#8220;<\/em><em>Cuando tenemos una lesi\u00f3n cerebral hay que valorar el modo diferente en el que realizamos las tareas y si tenemos problemas o no. En otras ocasiones, sin existir ninguna lesi\u00f3n podemos tener dificultades para realizar actividades cotidianas (los deberes, concentrarnos, organizar nuestras tareas, aprender, leer, escribir, recordar \u2026..) por lo que, aprendiendo a hacer las cosas de otra forma podemos mejorar nuestro rendimiento&#8221;<\/em>, explic\u00f3. Y las dificultades que tiene una persona para realizar lo que se le pide pueden venir por varias razones:<\/p>\n<p>a) porque no presta atenci\u00f3n ( a causa de dificultades en la concentraci\u00f3n)<br \/>\nb) porque no entiende lo que se le est\u00e1 diciendo (presenta dificultades en el lenguaje)<br \/>\nc) porque no recuerda la instrucci\u00f3n (presenta d\u00e9ficit en la memoria)<\/p>\n<p>La ponente comenz\u00f3 esta sesi\u00f3n de formaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n, que tuvo lugar el 3 de diciembre, analizando el t\u00e9rmino &#8216;<a href=\"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/el-dano-cerebral\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">da\u00f1o cerebral adquirido<\/a>&#8216; (DCA), el cual hace referencia a la presencia de una lesi\u00f3n cerebral que interrumpe el desarrollo vital de la persona que lo sufre. Como <a href=\"http:\/\/da\u00f1ocerebral.es\/el-dano-cerebral\/la-lesion-cerebral-y-sus-causas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">causas del DCA <\/a>\u00a0mencion\u00f3, principalmente, a los traumatismos craneoencef\u00e1licos, ictus y tumores cerebrales. En el caso del da\u00f1o cerebral infantil\u00a0 subray\u00f3 algunas variables que es muy importante tener en cuenta, como son: edad de la lesi\u00f3n, habilidades adquiridas, momento evolutivo en el que se encuentra el ni\u00f1o, caracter\u00edsticas prem\u00f3rbidas o manejo conductual, entre otras, as\u00ed como la relevancia que tiene el seguimiento a largo plazo.<\/p>\n<p>Una lesi\u00f3n cerebral puede dar lugar a dificultades a la hora de realizar actividades que antes hac\u00edamos con mucha normalidad, como vestirnos, comer, andar, correr, leer o mantener una conversaci\u00f3n con nuestros amigos. Tras repasar el abanico de <a href=\"http:\/\/da\u00f1ocerebral.es\/el-dano-cerebral\/consecuencias\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">consecuencias que pueden existir tras un DCA<\/a> (problemas f\u00edsicos, de lenguaje, en la realizaci\u00f3n de sus actividades diarias, dificultades de atenci\u00f3n, memoria y aprendizaje, conducta, emoci\u00f3n o capacidades de organizaci\u00f3n entre otras). Para terminar, el alumnado que conformaba el auditorio pudo conocer, por ejemplo,\u00a0<a href=\"http:\/\/xn--daocerebral-2db.es\/kiara-una-historia-real\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">el caso de Kiara<\/a>, una ni\u00f1a que tras sufrir una lesi\u00f3n cerebral contin\u00faa en proceso de rehabilitaci\u00f3n, superando muchas de sus dificultades iniciales gracias al trabajo con el equipo rehabilitador y a la ayuda de su familia y amigos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hace unos d\u00edas, Bego\u00f1a Gonz\u00e1lez Rodr\u00edguez, neuropsic\u00f3loga de la Unidad de Da\u00f1o Cerebral del Hospital Beata Mar\u00eda Ana, se acerc\u00f3 al colegio Gredos San Diego de El Escorial para hablar sobre el da\u00f1o cerebral y sus consecuencias cognitivas y funcionales. 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