Mar\u00eda Plasencia colabora con el m\u00e1ster en rehabilitaci\u00f3n neurol\u00f3gica de la UCV. Es un orgullo para la\u00a0Red Menni que nuestros profesionales realicen tareas de formaci\u00f3n de manera continuada.<\/p>\n
La Red Menni de Da\u00f1o Cerebral de Hermanas Hospitalarias cuenta con grandes profesionales, muy cualificados en distintas disciplinas que, adem\u00e1s de trabajar en los equipos de nuestros centros<\/a>, investigan y colaboran en tareas docentes con distintas entidades. Para nuestra instituci\u00f3n es un gran orgullo que personas con elevadas competencias profesionales en activo en nuestros servicios compartan su conocimiento y experiencia. Un ejemplo de ello es Mar\u00eda Plasencia<\/strong>, fisioterapeuta pedi\u00e1trica en la Unidad de Da\u00f1o Cerebral de Hermanas Hospitalarias Valencia, que participa como ponente en numerosos cursos.<\/p>\n Los trastornos motores primarios y secundarios en la poblaci\u00f3n infantil han centrado una de sus \u00faltimas intervenciones: 5 horas de clase en el m\u00e1ster universitario en rehabilitaci\u00f3n de las personas con enfermedad neurol\u00f3gica de la Universidad Cat\u00f3lica de Valencia San Vicente Martir<\/a>.<\/p>\n La formaci\u00f3n en neurorrehabilitaci\u00f3n es muy importante para fisioterapeutas,\u00a0terapeutas ocupacionales y logopedas. Mar\u00eda Plasencia<\/strong> incidi\u00f3 en su tarea docente en distintos aspectos del abordaje terap\u00e9utico de ni\u00f1os y ni\u00f1as con patolog\u00eda de origen neurol\u00f3gico. Nuestra fisioterapeuta comenz\u00f3 por explicar cu\u00e1les son las patolog\u00edas m\u00e1s comunes que cursan con trastornos motores y otras que, aunque de forma primaria no lo hacen, secundariamente s\u00ed provocan alteraciones motrices. As\u00ed, los trastornos motores secundarios pueden darse en ni\u00f1os con s\u00edndrome de Down e incluso en peque\u00f1os con trastornos del espectro autista (TEA)<\/strong>, es decir, ni\u00f1os o ni\u00f1as que presentan un retraso cognitivo que conlleva una falta de motivaci\u00f3n por explorar el entorno y lo que sucede a su alrededor, un d\u00e9ficit en experimentaci\u00f3n motora y un desarrollo de las estrategias motrices m\u00e1s lentas. Por tanto, aunque no exista inicialmente una patolog\u00eda motora, su desarrollo s\u00ed va a ir asociado a alteraciones motrices. Resulta fundamental conocer esto en cuanto a los trastornos motores secundarios.<\/p>\n